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学科级别已成为左右今日中国学术命运的指挥棒
学科级别的核心是二级学科，二级学科的有与无，直接决定着学科的生死存亡。
当今中国原创学术产品（学术论文与专著）的生产者，主要集中在高校与社科院，而高校则是生产大户。因而《教育部目录》制定的那个学科级别，直接决定着今日中国高校学术研究与学科建设的生存发展；而《社科院目录》制定的学科级别，则对申报国家社科基金项目关系重大。
学科级别的核心是二级学科，二级学科的有与无，直接决定着学科的生死存亡。笔者作为高校教师，对此体验实在是太深刻了。这具体表现在：
第一，是各地高校向教育部申报博士点、硕士点的唯一“法定”依据。只有上了《教育部目录》中的二级学科，才可以申报博士点、硕士点，否则连申报的资质都没有。这就如同餐馆里的菜单，菜单上没有列出这道菜，你自然没有办法点。因而在高校内部，大家又形象地把《教育部目录》称为“菜单”。
第二，是申报各类社科基金项目的依据。相对而言，《社科院目录》设置的二级学科比较多，比较合理，因而各学科专业都能在每年申报的“国家社科基金项目课题指南”中找到自己的项目。而《教育部目录》制定的二级学科则很少，如中国语言文学仅有8个二级学科，致使很多学科专业无法申报研究项目。在“教育部社科基金项目课题指南”中，几乎找不到大学语文、民间文学、儿童文学，这就在无形之中剥夺了这些学科的生存权与发展权。
第三，是各高校申报国家重点学科、重点研究基地等的唯一“法定”依据。教育部实施的国家重点学科，每五年重新评定、申报一次，今年正是重新评定、申报的年份，因而各地高校（主要是重点大学）正在为此而忙碌。重新评定、申报的国家重点学科就是根据《教育部目录》中制定的那个二级学科，目录上有，就可申报；没有，就不能申报。一旦申报成功，该学科不但可以得到巨额科研经费，而且在教学科研人员编制、科研办公用房等方面都会得到诸多好处。由此足见这个学科级别关系之重大了。本人所在的北师大文学院全院教师，前一阵子正在根据《教育部目录》中中国语言文学下面的8个二级学科，反复讨论、排序，最后确定申报成功希望最大的二级学科。
第四，是各高校开设本科生课程的依据。凡是成为二级学科的都是本科生的必修课程，否则最多也只是选修课。
第五，是设置教研室的依据。例如，中国民间文学以前是二级学科，因而不少高校的中文系都曾设有民间文学教研室。但自新的《教育部目录》颁布以后，由于排斥了民间文学二级学科的地位，于是民间文学教研室就已成了昨日黄花历史记忆。
第六，是各高校人事部门制定教师岗位（教授、副教授）、定编定岗的依据，以及设置院、系、所的依据。因而二级学科的有与无，又直接关系到高校教师的职称评定、聘任与上岗、下岗，关系到每位教师的切身利益。由此足见二级学科的有与无实在是太重要了！
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文章来源：中华读书报：2007年7月4日
【本文责编：思玮】
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