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在近日举行的北京市公务员考试中，一道关于“燕京八绝”的试题让众多考生直呼“京味儿十足”。而在之前的国家公务员考试中，关于非遗保护的话题也曾经难倒不少考生。看来，要通过类似考试，对非遗仅有浅层次的了解还不够，需要积累更多非遗保护的系统知识。
其实，非遗话题进入考试系统并不意外。随着非遗保护的深入人心，保护工作越来越受到社会重视，也成为多个领域关注的热点。但是，在非遗概念日渐被大众接受的当下，如何进行系统知识的普及却是一大问题。
我国的非遗保护工作已开展10多年，专业领域建树颇丰，特别是在基础理论研究、教科书出版及相关论著等方面硕果累累。然而，在对公众的宣传普及方面，系统知识传播仍然较少，更多是通过现场展示非遗技艺、非遗产品等方式让民众增加情感认同。如今，公众对非遗有了更多的感性认识，可以适当提升其理性认识的程度。
笔者近日发现，北京某小学自行开发了非遗传承的教材，并与手工实践课程配合，让孩子更好地认识非遗保护的意义和价值。其实，类似的工作还有很多，如通过大众媒介进行讲座和专题介绍，有责任、有计划地向公众传播非遗保护知识;大中小学则可根据地域特色编制教材，组织开展理论教学。
知其然，并知其所以然，才能真正领悟非物质文化遗产的内涵，以及优秀传统文化的珍贵，才能油然而生文化自觉和文化自信。
文章来源：中国文化报 2016年12月16日第1版
【本文责编：博史伊卓】
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