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【课上课下】第2讲│李强：社会分层理论与当代中国的社会分层研究

小猫咪

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宝葫芦
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16# 大 中 小 发表于 2012-8-20 16:38  只看该作者
《北京旧城的土地庙》，请大家参考。老百姓有自己的信念基础的。李老师又回到了民俗学很本位的问题，民俗对重新塑造建构民族理念有作用。可能我们要思考民间信仰和观念在今天的特殊意义。

[ 本帖最后由 小猫咪 于 2012-8-20 18:10 编辑 ]

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Robot

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宝葫芦
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17# 大 中 小 发表于 2012-8-20 16:40  只看该作者

讨论部分也应该直播！

强烈要求。。。

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刘慧

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18# 大 中 小 发表于 2012-8-20 16:42  只看该作者
第二个问题:转型社会,青年教师如何安身立命?

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刘慧

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19# 大 中 小 发表于 2012-8-20 16:49  只看该作者

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(转述)李老师答:大学是社会的演练场!青年教师首先要重视自己对于社会的作用,要把培养学生作为第一位,热爱自己的工作!相比于老一辈的学者，青年学者在面对各种社会压力的情况下,起码不愁没书读,趁着年轻多读点书!所以作为青年的我们还是很幸福的。

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20# 大 中 小 发表于 2012-8-20 16:50  只看该作者

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问题三:如何看待教育公平?

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silver

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宝葫芦
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论坛开拓者

21# 大 中 小 发表于 2012-8-20 16:53  只看该作者
引用:
原帖由 Robot 于 2012-8-20 16:07 发表
欢迎各位学员补充图文信息，或分享课堂笔记要点；
欢迎大家参与在线讨论。 ...
请“在场”的童鞋们多多响应~~~
楼上的几位辛苦鸟~~

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22# 大 中 小 发表于 2012-8-20 16:58  只看该作者
李老师答:国家的进步靠人,人最重要!以以色列为例，国家重视教育,才不会造成教育流失问题。我们的身份认证有问题，值得思考。农民工的市民化什么时候能实现?教育公平很大程度上取决于教育资源分配分享。需要设立一个公平公正的机制，我们目前的机制还是有很多漏洞。我国的高考制度，相对而言还是比较公平的，对于中国这样一个还关系社会,还是有一定制约的。一个公平的教育机制的设立，还是存在多方面的困难,但是也依赖于广大教师的努力!

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23# 大 中 小 发表于 2012-8-20 17:01  只看该作者
继续(抱歉，没听太清楚):民俗学如何与社会分层相结合?社会分层是否太过于强调财富占有?

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24# 大 中 小 发表于 2012-8-20 17:07  只看该作者

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李老师答:社会分层与民俗都是对社会现象的分析。中国现在缺乏精神建设，民俗是精神建设的基础。民俗里面也暗含理念的。文化与理念是接轨的。(只记住了大概意思，欢迎现场学员补充)

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25# 大 中 小 发表于 2012-8-20 17:08  只看该作者
问题继续:如何保障农民工群体在城市的精神生活的富足?

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26# 大 中 小 发表于 2012-8-20 17:12  只看该作者
李老师答:政府部门,我们每个人应该对农民工给予极大的关注!

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27# 大 中 小 发表于 2012-8-20 17:13  只看该作者
这会听董老师历史爆料!

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28# 大 中 小 发表于 2012-8-20 17:16  只看该作者
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29# 大 中 小 发表于 2012-8-20 17:19  只看该作者

董晓萍老师做总结：

国家建设要求我们成为学科引领者，时间紧迫，李强老师是自己选择了做中国社会研究，责任感与名师，需要慢慢磨练！
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30# 大 中 小 发表于 2012-8-20 17:19  只看该作者
董老师总结:李强教授给我们的启示→名师是这样炼成的!

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