博士生教育去向何方
博士生教育去向何方 (论文摘要)
芭芭拉·M·科姆在《北京大学教育评论》2007年第4期上撰文指出，全球最发达的国家在近10年至15年之中，博士生和授予博士学位的数量都出现了相当可观的增长。在欧洲，1999年的博洛尼亚提出建立欧洲高等教育区，2000年制定的“里斯本战略”提出建立欧洲研发区，这显然对博士生教育和训练的前景及概念化有着深远的影响。欧洲里斯本峰会的总统级决议指出，欧洲需要更多、更加训练有素的研究人员带来全世界最具竞争力和动力的知识经济。
随着“里斯本战略”的实行，我们可以预见到博士生数量的再一次增长。这意味着越来越多的博士学位拥有者将在大学、研究所或科学院之外的劳动力市场寻求就业机会。事实上，人们原本期望这一发展能够引发经济的增长和创新。然而，对于这些职业来说，囿于学科界限的研究训练以及所获得的适于学术性教学和研究的技能，都被认为是不足的。因此，就算我们不认同知识生产的商品化这一趋势，博士生教育及研究训练的改革都是必须的。
文章出处：中国社会科学院院报
本网发布时间：2008-2-26 15:49:34
