恩施土家

孙老师也经常请我们几个除去吃饭，细细算下来，这学期和老孙吃饭不下十回（都是老师请客）。我们也去过他家，孙沪嘉（他女儿）很是可爱，师母是做音韵学的，曾经也给过我指点

笛威辛亢

我只是带学生爬爬山，爬完吃吃农家饭而已。。。
下午再去爬

恩施土家

龙哥行走江湖多年，终于累了，改爬山涉水，深入边区（滇藏一带）

笛威辛亢

再过几年，我就告老了。
回到王老师的正题，为师之道，为师之道，别跑偏了。。。

恩施土家

嗯！
        我觉得师生之道还是存在于论语之中，孔门弟子那种形态我比较羡慕，跟随老师游走于天下
“子路冉有公西华侍坐篇”就有体现，我们曾经也在草坪上和老师一起度过美好的午后……太美好了

xiaofang

说起老师请饭，我有体会。我的硕士导师欧阳琛（主攻明史）是清华研究院毕业的，他的导师是邵循正先生。当年欧阳读研究生时，吴晗为助教。欧阳先生对我们很好，经常推荐重要文章给我们读，我们也常上他家。但从进校到毕业，没有喝过先生一杯茶，我也不记得给先生过啥礼物。师生关系纯洁而真诚。当然，我也心里嘀咕，先生连茶都不倒给我们。读博士，跟钟先生，钟先生也没有请同学吃过一餐饭，但同样经常给推荐论文、著作，送我们他的新书与别人给的有副本的著作。有时陪先生逛书店、或作点家务事，他要送我们书表示酬谢。我们跟先生关系十分密切，他的谈话远胜饭食。今天，我坚持年底与暑期送毕业生时请饭，大家一起交流也很好。但实在是次数有限。我想同学们不会因为吃饭多就跟你亲切，也不会你请饭少，就疏淡。关键是你是否真的关心他们的成长。其实老师很辛苦，一人对付十几位同学，常常看开题报告、毕业论文到深夜，而且一拨接一拨，没有的牺牲精神、认真精神，是作不了好老师的。

王霄冰

引用:

原帖由 王京 于 2010-1-14 11:31 发表
我想这个问题能不能这样处理？

第一，既然早就有所顾虑（当然不仅仅是对中国学生，还有其他学生），能不能在学期开始之时，最好是第一节课进入正式内容之前，提醒一下，讲一下这门课的要求，对上课和期末论文提前 ...

这是个很好的建议，而且确实管用。比如这个学期我上“家庭与社会”，开始也来了两个中国学生。第一节课我在给他们分报告题目的时候，就清楚地告诉他们：必须用欧洲人类学的术语来描述中国的家族社会。对其中的一个，我还推荐了一本中文书《宗祠》，让她在报告中用德语把主要内容向同学们介绍介绍。结果她拿着书脱口而出：这么厚的一本书，我得总结还要翻译啊！我说：对于汉学系的学生来说，总结、翻译都是最根本的基本功。你其实就写一个书评就行，这比你自己写一篇论文，不知道要简单到哪里去了。结果她们回去想想，也许觉得不合算，从第二堂课开始就再也不来了。

让学生把电子版发过来帮她修改，的确是没有办法的办法。因为想想她一个年轻的女孩子，在万里之外的异国求学也确实不易，所以心一软就......唉，只此一次，下不为例吧。

王霄冰

“第二，记得在读博时，每一次讨论课的报告之后，第一个环节就是大家指出其语言或引征上的问题。之后询问报告者对未定义但使用较多，或觉得使用方法上有问题的概念及术语的理解。对其未具体论证的观点，询问出处或论据。这样，每一次讨论，都不仅是对报告专题的探讨，也是一次语言和学术规范上的训练。不知德国的情况如何。”（王京）

其实德国的讨论课，原来也是这样要求的。但低年级学生，还没有学到多少理论和术语，往往讨论不起来。所以只要报告构架还可以，格式符合规范，能引用一些重要的参考资料，一般就都通过了。可是学生们却经常连最基本的要求也达不到：比如那位女学生改了两次的作业，整篇都没有标识页码，而且标题的第一个字母应该大写却不大写，还有封面页上没有标出自己的联系方式、在第几学期、学什么专业等重要信息。其实我们都有现成的范本发给大家做参考的，而她竟然犯了这么一连串小儿科的错误，真是让人想不明白为什么。

王霄冰

笛威辛亢今天细心地提醒我：“您在请教为师之道这个帖子里用到的“信手拈来”这个词，我特地查了一下词典，这个成语的意思是“随手拈取过来。多形容写作诗文时运用材料、驾驭语言随意自如。”您文中应该是在说这个学生胡乱用词的吧？这个成语的确容易让人误解，就像现在首当其冲这些词一样。”

答：可能这个词用在这里是不太合适。我的原意是，写学术文章和文学创作不同，不能信笔写去、海阔天空，而是一字一句都要讲究逻辑、提供论据和出处。虽然学术研究也需要一定的想像力，但想像力过于丰富，也会影响报告或文章的严谨性和科学性。

王京

宵冰同志连发三贴，有混分之嫌呀！
“整篇都没有标识页码，而且标题的第一个字母应该大写却不大写，还有封面页上没有标出自己的联系方式、在第几学期、学什么专业等重要信息。其实我们都有现成的范本发给大家做参考的，而她竟然犯了这么一连串小儿科的错误，真是让人想不明白为什么。”
只有发范本时再将这些注意事项苦口婆心地强调一遍了。如果还是这样，那・・・也只好由他去了。毛主席说的好，天要下雨。

王霄冰

今天早上一不小心，连发了三个帖子，被王京兄弟一提醒，才明白靠发帖子原来还能赚积分的。所以更要加油，再发一贴
我觉得笛威辛亢提供的信息挺管用，浙师大告诫新老师不要收学生礼物是对的。比如那个学生硬塞给我的那盒巧克力，就一直压在我的心上，感觉沉甸甸的。其实我根本不吃巧克力，可是她当着众人给我，又是超市里买的不贵的那种，我不收下好像有点太不给她情面，怕伤她自尊，所以还是接了。但昨天看了她的文章，直有一种受骗上当的感觉。如果她把作业改得漂漂亮亮的，我会觉得她这盒巧克力确实是做学生的一份心意，是纯洁无暇的。可她送了巧克力，作业却照样马虎了事，这就有了想用一盒小小巧克力来对付我的嫌疑了。所以我在此要告诫广大学子：要想赢得老师的欢心，千万别靠送礼。即便要送，也要在勤奋好学的基础上再送。不然既玷污了自己又侮辱了老师，很不值得。
又想起在北京和两位女学者之间的一场讨论。其中一个也主张坚决不收学生礼物，实在推托不掉的，就堆放在办公室里，教研室的老师谁需要谁拿去用。对此，另一位却发表了批评意见。她认为老师这样处置学生送的礼物，是对学生人格的不尊重，学生看在眼里会觉得心寒的......
不管怎样，我决定过几天在给那个女生发成绩单时，也到超市去买一盒巧克力回送给她，就算我祝贺她拿到学分吧。

笛威辛亢

我决定过几天在给那个女生发成绩单时，也到超市去买一盒巧克力回送给她，就算我祝贺她拿到学分吧。
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以其人之道，这法子挺好，由此，心理负担就小多了。。。

王京

我决定过几天在给那个女生发成绩单时，也到超市去买一盒巧克力回送给她，就算我祝贺她拿到学分吧。
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记得要比她送你的贵一点哦，谁让你是老师呢。这样心理负担就没有了。

马知遥

"还要有广大的、多样的理论视角。老师首先不能有理论上的门户之见，作茧自缚，画地为牢，然后通过自己的教学活动让学生一叶障目不见泰山，个个都变成井底之蛙。我们要谦虚地对待各种国内外理论，向学生客观的、细致的介绍这些理论，解剖其内在结构，分析其合理与不足之处，培养学生的分析问题和解决问题的能力。这种能力的获得，比掌握一门时髦理论更加重要。具有这种能力的人，能够自主选择和运用所需要的理论，而不是盲目追随某种理论。把学生培养生盲目追随者，是老师的巨大失败，我们一定要避免出现这样的情况。

让学生全面接触和清楚辨析各种理论，比给学生下一系列模糊的结论更有意义。给学生多鼓劲，让他们坚定学习信念，是老师的责任。为人之师，孰言其易！"


读黄景春的文字，知道其良苦用心在于让学生海纳百川，广泛涉猎，不盲目崇拜也不盲目自信。这需要教师本人有广博的知识和豁达的胸怀。好老师难找，学生有这样的老师是幸事。我们生活中意气用事，用主观情感做先入为主判断的人多，容易对学生误导。

马知遥

引用:

原帖由 王京 于 2010-1-14 21:19 发表
我决定过几天在给那个女生发成绩单时，也到超市去买一盒巧克力回送给她，就算我祝贺她拿到学分吧。
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记得要比她送你的贵一点哦，谁让你是老师呢。这样心理负担就没有了。

怀疑都是心理学专业毕业的