麦子

非自我中心化”是瑞士著名儿童心理学家和哲学家皮亚杰理论体系中的一个重要概念。他认为，人从儿童时期开始，就有一种顽固的自我中心倾向，这种倾向束缚了人的认识能力，阻碍了人们对世界的认识和适应。他说：“达到客观化要以解除自身的中心化为条件。”一个处于自我中心阶段的儿童，视野只局限于自己的一个角度，不能从别人的角度去多方位地考虑问题。同样，许多教师在教学过程中也往往将视野局限于自己所讲授的一门学科，片面强调自己所讲授的课程的重要性，总是担心学生们对自己的课不重视，因而采取多种手段让学生将更多的时间和精力用于自己的这门学科。其积累效应就是学生负担过重，知识面狭窄，兴趣单调。在授课内容方面，则强调自己学术观点的真理性，将其绝对化，不鼓励也不允许学生对自己所讲内容有所怀疑和论辩。从不说明一切课程和理论的相对性、历史阶段性和不完备性。久而久之，就使学生的思维受到束缚，影响了他们创造力的发展。另外，还由于这种自我中心倾向，许多教师总是强调打基础，甚至对硕士、博士生也要求他们打基础，使学生们将绝大多数时间和精力用于掌握那些“最成熟”东西。岂不知最成熟的东西，恰恰就是将要被超越的东西，而一些最有生命力的、蕴含发展趋向的东西，又恰恰孕育在那些“不成熟”的东西之中。好教师不但自己应当是探险者，还应当带领学生一道去探险！

[ 本帖最后由 麦子 于 2010-8-12 10:57 编辑 ]