打印

中科大博士求职高校未果 “下嫁”中学执教

中科大博士求职高校未果 “下嫁”中学执教

中科大博士求职高校未果 “下嫁”中学执教
来源:大江网



                                   中科大博士“下嫁”中学执教鞭 为我省首例,在全国也较为罕见
  
      今年28岁的中国科技大学量子力学专业博士生俞华山,在修完博士学业后,出人意料地回到母校南城一中任教,成为该校高一两个班级的数学老师。这是我省首个戴着博士帽的普通中学教师,这在全国也较为罕见。一位学业优秀的博士生,为什么要选择当一名普通的中学教师?这名博士老师能否胜任教师这一岗位?近日,记者深入采访了解这背后的故事。

  俞华山正在上课

  博士老师与学生想象有差距

  今春开学后,俞华山正式走上南城一中的讲台,负责教高一(9)班和高一(17)班这两个班级124名学生的数学课。

  9日上午,记者见到俞华山,他正在上课。在正式走上讲台前,俞华山即将到来的消息早就在校园内传开了,学生们都对这名博士老师十分期待。当第一次看到俞华山时,学生们最早的感受是惊讶,惊讶于他竟如此年轻。身材瘦小的俞华山长着一张娃娃脸,戴着一副近视眼镜,衣着打扮还有些寒酸,看起来几乎和身边的高中男生没什么差别。尽管和想象中有些差距,学生们还是以经久不息的掌声对这位博士老师表示了热烈欢迎。

  1998年秋,出身农家的俞华山以全县前10名的高考成绩从南城一中毕业。2009年5月,也就是高中毕业10年后,俞华山重回母校,再次接受曾经教导过自己的恩师的考核。试教结束后,老师们认为俞华山讲课角度新颖、境界超群,但是与学生交流不够。老师们的建议是俞华山需补上教育学和心理学等方面的知识。

  为了执教从头再学

  之所以决定做一名中学教师,一个重要的原因是俞华山认为自己能够胜任。尽管如此,俞华山在“战术”上还是予以了高度重视,并做好了充分的“岗前培训”工作。他不仅对高中教材进行温习,找书籍作借鉴,还向本科同学请教。

  尽管如此,学识“过于”渊博还是给俞华山的教学带来了不小的障碍。在讲解某一个知识点时,俞华山的思维总是不自觉地发散开来,而不少旁征博引的知识点都是学生们没有接触过的,以致每当俞华山询问“是否听懂了”时,讲台下的回应是一片默然。为此,俞华山不得不缩小自己的知识面,从最基础的知识学起,从而适应学生们的学习进度。

  回母校任教的“小算盘”

  时至今日,俞华山身边还是不断有人提出这样的疑问:一位学业优秀的博士生,为什么要选择当一名普通的中学教师?

  修完博士学业后,俞华山踏上了寻找工作之旅。俞华山专攻的量子力学专业为理论学科,毕业后的出路大多是当大学老师,或者进研究所之类的机构做科学家。俞华山向一些高校投递了简历谋求大学教师的工作。也许是当时正逢大学临近开学,教师岗位没有空缺;或者博士文凭还没有到手,减轻了求职的砝码,总之俞华山寄出的简历均石沉大海。

  正在另寻出路时,俞华山的父母劝导唯一的儿子回到自己身边,并希望儿子应聘南城一中的高中教师。

  俞华山想到,大城市人才济济,竞争十分激烈,而自己从小到大过的都是校园生活,书生气太重;且大城市房价贵得离谱,生活质量远不如小县城。

  当听说母校正在招聘老师,在母校学习的快乐时光随即浮现在俞华山的脑海,俞华山不禁对那片熟悉的地方神往起来。俞华山下定了决心:能够将自己的知识传播给家乡的孩子们,竭力为母校增光,何尝不是学有所用呢?他立即给昔日的恩师刘金祥打了电话,表达了自己欲回母校任教的想法。

  招聘方案因博士修改

  刘金祥是俞华山曾经的数学老师兼班主任,当听到自己的得意门生要“下嫁”母校任教时,刘金祥的第一反应便是诧异。在作了一番深谈后,刘金祥立即表示欢迎。南城一中校长陈国明闻悉后,立即代表学校竭诚欢迎。

  《2009年南城县普通高中招聘教师方案》与往年的方案有些不同,《方案》中特别注明“因教学教研工作需要,南城一中需直录1名数学专业博士生,可不受师范类院校限制”。为了公平起见,《方案》还规定,“如果有两名及以上数学专业博士生报名,则通过笔试和试教单独择优录取。”招聘过程中,没有出现另一名博士与俞华山进行竞争。

  据了解,为了顺利引进俞华山,南城县人事、教育等部门按照引进高素质人才的相关规定,特别对俞华山的到来大开“绿灯”。俞华山被免去“笔试”这一考录环节,直接进入“试教”,并被“直录”。

  在办结完相关手续后,俞华山成为南城一中的一名数学教师,目前正处于一年的试用期。南城一中引进一名博士的消息传出,在省内各中学引发了不少的波澜,南昌二中、江西师大附中等重点中学也纷纷对南城一中的求贤之举表示羡慕。

  为了让好钢用在刀刃上,学校对俞华山的工作早有安排。南城一中党支部书记谢东旭告诉记者,当前正是高中教改的攻坚时期,要实施好高中教改,提升师资水平至关重要。学校正欲打造一支专家型教师队伍,由于平日忙于日常教学工作,教师们教研素养的提高成为瓶颈,俞华山的到来将对学校教研工作起到引领的作用。事实也证明,俞华山超强的研究能力给同事们带来了诸多启发,帮助了同事们对所教学科知识进行了全面和深刻的理解。

  在做好日常教学教研工作外,俞华山还有一项秘密使命:挖掘有数学天分的学生进行重点培养,争取在中学生数学奥赛中取得佳绩。黄华、武宾、记者周文平文/图(来源: 大江网-信息日报)  

TOP

在好多大学博士还没有达到一定比例的今天,博士已经进中学了。到底是资源的浪费还是文凭的贬值?

TOP

回复 1# 的帖子

悲哀!

TOP

实在是高校博士生教育的悲哀!!!

因为实在是不需要博士去教中学。。。。。。。。。。。。。。。他未见得能在教学方面超过一名师范专科教师

[ 本帖最后由 马知遥 于 2010-4-16 12:36 编辑 ]

TOP

都是负面评价,我不同意。
大学教师博士比例不高,是大学的事情,有历史原因,也有其他原因,与博士去中学何干?他在大学求过职,但没有岗位,这是事实。反复地、执着地向大学或研究机构投递简历,就是博士唯一可做的事吗?
他自愿选择回到父母身边,回到自己的母校,可以尽孝,可以报恩,可以减轻自己的生活压力,甚至可以减轻同专业博士的就业竞争压力,以及北京或其他大城市的人口压力,为什么要被人们感觉悲哀呢?
找什么工作,不是教育本身能够确定的。有社会的需要,有个人的情况。什么专业,从事什么职业,是理想状态,实际上很多情况下需要妥协。有的少些,有的多些。但更重要的也许是自己选择的路,今后将怎样走下去。
教育这个行当,是不必认为大学就一定比中学高一个级别的。在知识的广度、深度上或许如此,但对一个人成长的影响,有时中学教师甚至更大。至于在教学方面,他是否能胜过师范科教师,结论大可不必急于一时,来日方长。

TOP

我也觉得没什么值得惊呼和扼腕的。早些年不也惊呼和怜惜过北大毕业生卖猪肉嘛。不过现在是把“最高学府”置换成了“最高学位”,还是一样。

TOP

这已经是司空见惯的事情了!
北大的状元卖猪肉,复旦的高材生卖盒饭。只要他们自己愿意,我们又能多说些什么呢?
三百六十行,行行出状元。只有合适才是最正确的。
最是书香能致远,腹有诗书气自华。

TOP

引用:
原帖由 王京 于 2010-4-15 01:14 发表
都是负面评价,我不同意。
大学教师博士比例不高,是大学的事情,有历史原因,也有其他原因,与博士去中学何干?他在大学求过职,但没有岗位,这是事实。反复地、执着地向大学或研究机构投递简历,就是博士唯一可做 ...
坚决不同意这个说法,司空见惯的事情就一定合理吗?

"大学博士比例不高,是大学的事情"那就要找找原因,为什么放着博士高材生不要?大学人材培养和使用是否存在问题?

博士去中学你没觉得他在新闻中表达得是一种无奈之举吗?一个被逼上梁山的人被说成孝子贤孙,这样的回答真的像教育主管部门推脱责任时候的嘴脸.

当然我们一厢情愿地为他鸣不平的前提是:他真的是高材生.现在博士混子太多,如果没什么才学也只能去卖肉卖豆腐了,那无话可说.
当年我们那一级的几个博士三年是在打游戏中渡过的,而且毕业居然也都优秀通过了......................所以,如果他是高材生找不适合的工作,那说明用人单位和大学研究机构的用人机制有问题,另一方面如果他只是高学历而没真才学,那活该...............

TOP

引用:
原帖由 东方民俗 于 2010-4-15 08:24 发表
这已经是司空见惯的事情了!
北大的状元卖猪肉,复旦的高材生卖盒饭。只要他们自己愿意,我们又能多说些什么呢?
三百六十行,行行出状元。只有合适才是最正确的。
看报道,这位博士的“下嫁”并非自己初衷,而是无奈,是在求职高校未果的情况下才选择了这条路。
要说行行出状元,适合就行,这位博士好像也并非就合适做老师,学识过高,掌控不当,总让学生听得默然,这也适合?
人尽其才,物尽所用。以这位博士的学历和才能做一位中学老师无可厚非,但这“敲门砖”的分量是不是过高了?

TOP

王京兄怎么不说了?等着拍砖呢

TOP

回复 5# 的帖子

哈哈,我们都是一厢情愿的假设

TOP

引用:
原帖由 朱振华艺苑 于 2010-4-15 15:41 发表
哈哈,我们都是一厢情愿的假设
新闻都出来还假设?

TOP

不一定教的比中专生好。

TOP

回复 13# 的帖子

我同意这个意见!!!

TOP

博士去中学并不是“教书”这么简单

大学呼唤博士,呼唤海归,情理之中。中学呼唤一个博士是否就是大材小用,高等教育的悲哀呢?
分析一下:就其个人而言,选择什么样的岗位并不重要,就像北大毕业生卖猪肉一样,纯属个人行为。我想大家的讨论也不是着眼于这个人,而是在关注于高等教育,研究生扩招,大学生就业等一系列社会教育问题。很多人这样想:从教育资源的投入与教师岗位产出比较,似乎亏了,国家花这么多钱培养一个高材生,理应从事科学研究、高等教育工作,传统观念认为中学教育不需要这么高的学历。其实不然,我们承认大多数中学教育者不需要这么高学历,并不是说中学就不能有博士!

2009年的时候,一位人大历史学的博士参加武汉高校举办的招聘会,“下嫁”到十堰东风中学,成为一名高中历史教师,和这个案例一样。

为什么博士会选择中学,就业压力,无奈之举肯定是有的,为什么中学呼唤博士,想提升知名度学校形象也是可以理解的,但这些都不能成为博士下嫁的理由。

我认为:中学需要博士,博士下嫁中学一方面从事基础教育工作,另外很重要的一点是带动中学教育的改革与发展,为什么我们的中学教育改革一直换汤不换药,就是因为传统教师群体这个小宇宙太强大了!很多高中老师,(初中的就不用说了)完全没有本专业的视野,没有做教育研究的能力,那么,一个博士的前瞻性与创新性就不可小视,试想,一个中学能有一名博士(前提是他不被小宇宙消化),能充分的带动教师队伍做教育研究,提升教师队伍的学术水平,那他的作用不压于每年在高校里产出几篇核心论文!
坛友们如遇到任何注册问题,请随时咨询18018563977(QQ383512199)或发送邮件到CFNGroup@gmail.com。感谢大家积极参与民俗学论坛!

TOP