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伽蓝菩萨就是关公，关公（或称为关帝）原是来自三国蜀汉的历史人物，为刘备手下的大将，以“义”出名，之后在北攻曹魏时被孙权杀害，后代民间信仰将关羽奉之为神，而佛教因为普及后逐渐民间化，融合各种信仰，也把关公当作崇拜的神祇，称为“伽蓝菩萨”。
关公成为佛教护法伽蓝神，是在唐朝以后，《佛祖统纪》记载了这么一个故事，隋开皇十二年时，天台宗的创始者智者大师，有一次曾在荆州的玉泉山入定，于定中听见空中传来：“还我头来！还我头来！”的惨叫声，原来是关羽的头被敌人砍下来，其愤恨不平，到处寻找自己的头。智者大师反问：“您过去砍去他人的头无数，您今日怎么不去还别人的头？”并为其讲说佛法。关羽当下心生惭愧，而向智者大师求授三皈五戒，成为正式的佛弟子，并且誓愿作为佛教的护法。自天台宗寺院开了供奉关羽的先例后，各宗寺院争相效法，渐渐地，关羽被捧成伽蓝菩萨，与韦驮菩萨并称，成为中国佛教寺院的两大护法神。

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除了卓刀泉寺供奉关公之外，武汉还有那些寺庙和关公有关吗？上次去归元寺的时候，看过里面有很多菩萨和罗汉像，不过里面貌似没有特别突出关公啊

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发现关老爷是释道儒共同景仰的，佛教信徒、居士供都可以供。只是佛教有佛教的供法，道教有道教的供法。

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感觉咱们的调研还是蛮有意思的，虽然遇到了各种困难和意外，不过总是能发现各种新的问题，实际考察了才知道田野调查的收获才是真实的，咱们之前网上的资料好多都不能直接引用的。。。。。。

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调研完成了，PPT展示还需要小组开会讨论吗？

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民间文学概念与分类：民间文学是文学的一部份，是和作家文学并行的一种文学，即人民大众的集体口头创作。
按体裁分为三大类：
民间故事：神话、传说、生活故事、寓言、童话（幻想故事）、笑话散文等。
民间诗歌：民歌、民谣、谚语、民间长诗（史诗故事诗和抒情长诗）、绕口令、谜语等韵文作品。
民间曲艺和戏曲：评书、弹词、快板、快书、相声等。

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为传承关帝“忠义仁勇诚信”文化道德精神，香港世界关公文化促进会、美国纽约关帝庙理事会、世界关氏宗亲总会、世界关公文化网今年3月开始向世界各地征集关帝形象作品，半年来已征集到16个国家和地区、中国大陆22个省市自治区690多尊关帝圣像，优秀作品已经在世界关公文化网发表200多件

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关公文化是一种汉族民间信仰。在中国，供奉文圣孔子的文宣王庙有很多，过去在各个城邑都有这类建筑。而武圣关公庙在海内外数量及规模远远超过了孔子的文庙。有人说，关公是一种文化，关公是一种精神。关公本名关羽，字云长，出生于公元160年，卒于公元219年。关公在其近六十年的一生中，策马横刀，驰骋疆场，征战群雄，辅佐刘备完成鼎立三分大业，谱写出一曲令人感慨万端的人生壮歌，被后人推举为“忠”“信”“义”“勇”集于一身的道德楷模，并成了中国封建社会后期上至帝王将相，下至士农工商广泛顶礼膜拜的神圣偶像。

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关羽是蜀汉名将，一生忠义仁勇，诚信名冠天下。其由将而侯而王而帝而圣的1800多年，就是关公故事精神流传-信仰风俗出现-关公文化形成的过程。
这个过程中，官方和民间共同缔造了庙宇文化——建筑、雕刻、楹联、雕塑、绘画等等内涵丰富；缔造了祭祀文化，程式规整而严密的祭祀仪式、全球信徒的朝拜现象；缔造了庙会文化和戏曲文化——物质和文化的交流，戏曲与杂剧的展演；缔造了商神文化，关公因他的忠义而被社会方面面的人群当作求平安、求财、求学、求进的神祇。
关公文化中最根本的理念文化——关公的忠义仁勇和诚信精神。待事以忠，待人以仁，以义取利，以勇精进，这种精神如今已然成为民族精神和大义，成为社会发展与和谐的根本；衍生了关公产业文化，各地官方民间举办的的关公文化旅游节，相关的文化产业链的形成。

华师文院

我们可以在进行正式展示之前采用提问的方式对一些班级同学采取随机提问，就他对华师附近的文化了解来问一问关于关羽和卓刀泉寺庙的一些问题，说明现在关于民间文化的了解宣传方面的小问题，进而引出我们的课题。

华师文院

提问啊，看看大家的回答，我们不是对这个课题里面的一些东西也有疑问吗，可以展示出来，让大家带着疑问一起来看我们小组的展示。这个方面也不好太单一，内容形式多一点，不单单是文字方面的提问，采用图画或者视频都可以的。

华师文院

关公神不是正统地位的，我记得那种比较正式的神庙里面都是不放关公神的，因为关公也不是那种特别上流社会的人物，这个在农村里面是比较兴盛的，与关公所处的社会地位是比较一致的。

华师大大

通过在校内外发问卷，调查不同人群对卓刀泉的命名缘由和文化传说的了解情况。
问卷的结果显示，人们对卓刀泉的地理位置大致了解，但对其命名缘由和文化传说不熟悉，并且表示对其文化兴趣不大。

华师大大

不足：调查的范围比较集中，应该多去一些地方；问卷的问题较简略，不够全面，数量也少；纸质版问卷在后期的数据统计比较麻烦，须做个别分析。

华师文院

视屏什么的可以只给大家提一下，有兴趣的话在私下里了解观看，但是我们要把我们准备的东西都给老师稍微提一下，让他知道我们都做了些什么，有什么、成果。