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中国新闻网 2011年10月17日 18:14　来源：中国艺术报　

　　专家座谈艺术学学科建设

　　作者：董大汗 　　　

　　10月14日，由文化部主办的艺术学学科建设座谈会在京举行。文化部部长蔡武出席会议并讲话。文化部副部长王文章主持会议。

　　会上，于平、仲呈祥、潘公凯、刘梦溪、郭淑兰、廖向红、田青、王列生、李心峰、赵塔里木、李续、巴图、田黎明等艺术院校相关负责人和专家学者分别发言，就艺术学成为学科门类后，如何继续深化艺术研究和教学研究，完整构建艺术学学科体系，以适应文化艺术人才培养的需要；如何加强艺术研究、艺术教育、艺术创作和艺术服务的机制建设，为促进社会主义文化大发展大繁荣提供更好的服务等议题展开了深入研讨。

　　与会专家学者表示，艺术学升格为学科门类，标志着我国的艺术学真正确立了独立的学科地位，不过也应清醒地认识到，艺术学虽获得真正意义上的学科独立，但学科基础还比较薄弱，从事艺术学研究与教学的人员数量还很有限，人员的素质也有待提高，需要我们从文学、历史、哲学等其他学科中吸收更多的养分，来充实、扩展、提升这一新兴的学科门类。大家认为，艺术学升格为学科门类，为艺术学的学科建设和学科发展搭建了更高的学科平台，提供了更强大的动力和更广阔的空间，不过，在艺术学面临着前所未有的发展机遇的时候，切忌头脑发热、盲目扩张，而应走一条内涵发展的道路，使艺术学沿着健康轨道扎扎实实地迈步向前。

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中新网 2011年11月04日 16:58　来源：光明日报

　　刘梦溪(中国艺术研究院中国文化研究所所长)：艺术学升格为独立的学科门类,面临的基本学理以及其他方面的挑战还很多。中国艺术学研究方面的一个缺门是艺术史的研究。据我了解的状况，即使在改革开放以后30多年，我们对艺术史的问题还是不甚清楚。西方常常把美术史当做艺术史。但是中国本身艺术史的史料资源相当丰富，光把美术作为中国艺术是不够的。怎么样从艺术精神的层面来研究、发掘、建构中国的艺术史，这是一个非常重要的问题。第二个问题是艺术美学研究缺门。艺术学一级学科下面应该有一个艺术美学二级学科。因为，现在对艺术的研究抽象、概括不够，研究文学的人多，真正研究艺术美学的人还是少。第三个问题是人才的缺门。从事艺术学教学的人多是文学出身，他们写的艺术概论，文学气甚重，对于艺术现象的了解非常不够，而原先对音乐、舞蹈、美术、电影等分学科有研究的人，要把研究上升到艺术史或艺术学的角度，功力又有所欠缺。  

　　中国的艺术与人文是世界一流的，而且是从古至今贯通下来的。这个资源需要整理，研究者也分别做了很多事情，但是应该做的和已经做的之间差距还相当大。在一级学科之下，二级学科的设置至为关键。我认为无论是对于人文艺术学科发展还是大学的基本教学，基础理论是最重要的，教材上的基本原理和资源应该是基本稳定的，否则，我们培养的人才就会无所适从。

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中新网 2011年11月04日 16:56　来源：光明日报

　　仲呈祥(国务院学位委员会艺术学科评议组召集人、教育部艺术教育委员会常委)：艺术学从文学中独立出来，升格为学科门类，这是文化自觉、文化自信在艺术领域的反映，彰显了中华民族在新形势下的艺术自觉和艺术自信。所谓艺术自觉和艺术自信有三个层面的涵义：一是我们对艺术在人类把握世界的方式中的独特功能与作用的认识更加自觉了。二是要在认识艺术功能的基础上把握规律、尊重规律。三是落实到具体的艺术教育工作中，就是要具备高度的文化良知，形成高度的社会责任感。  

　　目前，艺术类高校有三支队伍，包括专科艺术院校、综合性的艺术院校以及综合性大学中的艺术学院。这三支队伍各有优势，各有所长，在推动艺术学学科建设的过程中，应该以开放的思维，发挥各自的优势，取长补短，协力同心，共同建设好具有中国特色的艺术学学科。

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中新网 2011年11月04日 16:57　来源：光明日报

　　潘公凯(中央美术学院院长)：艺术学升格为学科门类之后，面临的另一个根本问题是中华民族传统艺术体系如何更好地完成现代转型。西方的传统美术体系，在19世纪末和20世纪初进行了巨大转型，这种转型不仅剧烈、彻底，而且整体性的建构非常严密，非常有分量。在这个方面我们还做得不够，我们没有一个既传统又出新的形态。传统的艺术体系演进到20世纪末和21世纪初，本身要走向现代化，但它的现代化又要与西方不一样。传统体系的转型，应当是从本体角度去推动的转型，这是特别复杂而深刻的课题，需要我们两三代人去攻关去完成。

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中新网 2011年11月04日 17:38　来源：光明日报　　

　　田黎明(中国艺术研究院副院长)：中国艺术研究院研究生院目前有六个系，涵盖了艺术学4个一级学科。艺术学升格为学科门类，对我院的教学管理和服务提出了更高的要求。作为教学机构最重要的是基础教学，基础教学要靠各系和各位专家、导师形成一个有力的群体。在教学机制和教学规范方面，研究生院要更多地下工夫，建立一个完整的系统。从当代艺术教育范畴来看，艺术学最重要的还是引导学生追寻艺术人格、艺术风范、艺术精神等等，如何把民族文化精神和个体的学生教育结合起来，是我们今后要思考和把握的问题。

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中新网 2011年11月04日 17:40　来源：光明日报　

　　赵塔里木(中国音乐学院院长)：关于艺术学学科建设，我提五点建议：首先，应当建立一个学位保障体系。保障体系要有国家标准，对培养内容、学生能力等等，作出可操作的描述。第二，要有一个学位质量监控体系。应当按照校内与校外相结合的机制，对学士、硕士、博士三级学位实施质量监控，落实国家标准以及学校按照国家标准制定的专业标准。第三，要从国家层面上对学科建设进行评估。要根据学科特点，按照教师队伍、科学研究能否支撑发展、研究生质量、基本条件、国际化水平等指标，对学科专业进行动态监控，并且形成制度。第四，在专业布点方面要避免同质化竞争，突出区域特色和学校自己的传统。第五，从艺术学的学科机理和学术发展来看，建议成立中国艺术大学，贯通学科和学科之间的联系，满足文化大发展大繁荣对于艺术人才的需求。

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中新网 2011年11月04日 17:41　来源：光明日报　　　

　　廖向红(中央戏剧学院副院长)：关于加强艺术学学科体系建设，我谈四点思考：一、艺术学科建设应该有战略规划。艺术学包含的五个一级学科及其下设的二级学科各有其鲜明特征，各高校的学科建设状况也各不相同，可能很难统一规划，但是也应该打破学科壁垒，用未来和全局的视角来设定艺术学学科发展的方向和阶段性的目标。二、要尊重艺术的规律，尊重学科建设的规律。各个专业院校、综合院校的专业建设，要发挥各自所长，要有所侧重。三、应该建立学科的重点研究基地。研究基地的建设不要用统一的模式，而应该根据自己的学科特点来设置、打造、构建。四、应该搭建平台，增进各学科之间的互相交流。另外，文化体制改革对学校的教学和学科建设产生了重大影响。应该制定一些措施，加强产业化调研工作，加强院校和艺术创作和生产单位的联系，使得专业院校人才培养的目的性、计划性、针对性更强。

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中新网 2011年11月04日 17:42　来源：光明日报

　　郭淑兰(中央音乐学院党委书记)：我们对全国艺术教育的现状进行了调研，认为当前的艺术教育和艺术学科的发展主要存在以下问题：一是新设的艺术类专业存在同质化倾向，有的甚至是低水平重复设置；二是新设的艺术类专业缺乏学术规范；三是艺术专业人才的培养与社会需求脱节。

　　为此，我有三点建议：第一，我们的艺术教育工作者、艺术家应该抓住艺术学升格为门类的机遇，共同努力，把艺术学学科体系建设好。第二，面对艺术学升格的机遇，我们不能盲目地大干快上，要有一个严格的准入标准，为学科建设储备学术力量和人才。要根据教育教学实力，明确自身定位。第三，艺术学科的建设，特别需要跟文化艺术事业发展的需求紧密结合起来。我们希望再深入院团进行调研，与需求直接对接，这与我们的学科建设是紧密联系在一起的。要通过舞台和讲台的紧密结合，通过相关艺术学科之间的相互融合，推动艺术学学科建设。