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2022N301课堂第十三组

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大家分享一下家乡的民间文学吧

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我的家乡在湖北,我想分享一个相关的传说
武当山的民间传说故事:火山垭和花遇岩
武当山南岩宫的石殿里,有众多的站将,号称五百灵官,实际只有四百九十九个。剩下一个哪里去
了呢?原来那个灵官从前是个小木匠,因故没吃邋遢张的饺子,错失良机,不能成仙。得知奥妙,十分恼悔,他便天天坐在十字路上哭泣。
这天路过一个白胡子老头,见小木匠哭得伤心,上前问道:“小伙子,你哭啥呀?”
“和我一起的匠人都成了仙,可我还在凡间受罪,叫我咋不难过?”小木匠一边哭,一边给老头说。
“噢!原来是想成仙啊!”老头将小木匠肩膀一拍,笑眯眯地说:“这个容易,别哭了,我来教你个办法。”小木匠一听,乐了,擦擦眼泪,转身就给老头磕头。
老头说:“某月某日,天上的神仙要经过南岩宫后山,到五龙宫去,你要在路上等着,给他们多说几句好话,求他们拉一把自然就成仙了。”说罢,老头就化阵清风,一眨眼不见了。
小木匠知道这是真武祖师在点化他。他牢牢记住老头说的话,提前准备了好酒好菜,在五龙宫路边的岩道里等着。到了这一天,小木匠恭恭敬敬站在路旁,两只眼滴溜溜向路上瞅着。他想:若有神仙路过这里,可得好好请他们吃盅酒,喝杯茶,再求他们发发慈悲,把自己带走。
小木匠从早晨等到中午,路上过的都是一个个讨饭花子,并没有一个神仙。小木匠一直等到太阳快落的时候,还是三三两两讨饭花子过去。有的想讨杯水喝,小木匠不给;有的想讨盅酒吃,小木匠更不给。太阳已经落山了,路上走来个瘸腿人,背着个*葫芦,一拐一拐地到了小木匠面前。这拐子见小木匠的面前放着许多酒和菜,非常高兴,他满脸堆笑地问:“小伙子,我行走艰难,又渴又累,可以把酒让一盅我吃吗?”
“不行!”小木匠的眼还在望着路的前方,毫不在意地答。
“不给酒,请把茶让我一杯喝。”
“不行!”小木匠有些生气了。
“小伙子”。那拐子一点也不感到难为情,依然笑眯眯地问:“你这酒和菜倒底给谁准备的呢?”
“给谁?”小木匠有些不耐烦了,冲着拐子说:“今天,天宫里的神仙游武当山,要从这里经过。我的酒和菜都是给神仙准备的。”说着,他**瞪了那拐子一眼:“难道还是给你准备的不成!”
那拐子一听,哈哈大笑起来,用手连连捣着小木匠说:“聪明一辈子,糊涂一会子。你是个大傻子!
神仙早就过完了。你为什么不让他们吃喝呀!”
小木匠愣住了。他说:“不会吧,今天路上过的都是讨饭花子,哪有一个神仙呢?”
那拐子说:“神仙怕泄露天机,都变成讨饭花子过去了,不瞒你说,我就是八仙里的铁拐李。因腿劲不好,才落在最后。”说罢,站起身来一拐一拐地向前走了。
小木匠后悔了,他一把拉住铁拐李,让他到岩道里吃酒喝茶,千让万让,铁拐李看也不看一眼。
小木匠急了,跪在铁拐李面前:“神仙呀!你带我到天宫享福去吧!”
铁拐李说:“不行!常言道:叫花子是好汉的后路,你瞧不起穷人,是不能成仙的!”说罢,一拐一拐地又朝前走了。
小木匠好容易等着了这个神仙,良机怎能错过呢?他紧紧跟在铁拐李身后,死缠活缠地请求。铁拐李根本不理他。看看走上一个山垭,他一把拽住铁拐李的衣裳,说啥也不放。
铁拐李被缠急了。用手向山垭一指,遍地生出熊熊烈火,火苗子足有几丈高。铁拐李从火苗上平安无事地过去了。小木匠眼睁睁看着铁拐李白白走了,自己再不能成仙了。一气之下暴病突发,从此再也没有醒过来。
从那以后,人们就把那生火的山垭,叫做“火山垭”,把小木匠遇见讨饭花子的岩道叫“花遇岩”。

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什么是智慧

大家讨论一下什么是智慧吧,用传统民间文学来解释试一试?

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我找到了一个外国的民间故事。说明智慧是懂得变通。

以前有一位国王,他独眼缺手断脚,却很爱面子。他很想将他那副尊容画下来,留给后代子孙瞻仰。于是请来全国最好的画家。这个一流的画家将国王画得很逼真,栩栩如生,很传神。但是,国王看了之后很难过,说:“我这么一副残缺像,怎么传得下去!”于是就把这位画家给宰了。

  他们又请来第二位画家。第二位因有前车之鉴,不敢据实作画,就把国王画得圆满无缺。把缺的手补上去,把断的腿补上去,国王看了之后更难过,说:“这个不是我,你在讽刺我。”又把他给宰了。

  第三位画家怎么办呢?写实派的给宰了,完美派的也给宰了。想了很久,急中生智,画了一幅国王单腿跪下闭住一只眼瞄准射击的肖像画。把国王的缺点全部掩盖,结果国王大大的奖赏了他。

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大家能从这个故事里得到什么感悟

一个卖瓷碗的老人挑着扁担在路上走着,突然一个瓷碗掉到地上摔碎了,但是老人头也不回继续向前走。

路人看到很奇怪,便问:“为什么你的碗摔碎了你却不看一下呢?”老人答到:“我再怎么回头看,碗是碎的。”

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你们觉得美女蛇的传说除了老师讲的,还反映了什么?

你们觉得美女蛇的传说除了老师讲的,还反映了什么?

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我们小组的民间文学汇报你们觉得应该从哪几个方面开展呢?

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我觉得可以从故事内容,故事赏析,故事反应的风俗文化来汇报

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那我们小组分工,一个人写故事内容总结+叙述手法,一个写创作背景,一个写影响+赏析,怎么样?每人五百字。

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上节课中最令你印象深刻的是什么?

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我们研究武当山的道教文化怎么样?

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你们觉得怎样的财富具有正义性

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我觉得是非掠夺的

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你们觉得我们小组的方案还有什么需要修改的

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