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2017民间文学1课堂第7小组研讨

家乡的童谣

每一代人都有属于自己本年代的童年记忆,童谣是对儿童各种观念树立的最早启蒙,从祖辈到父辈,再到子辈三代不同的人拥有不同的童年经历,有属于自己的童谣。从纵向上看,三代人的童谣跨时长达半个世纪,口口相传的童谣中向我们展示时代的变迁,文化的流变;从横向上看,向我们展现不同年代的儿童生活,时代风貌。
童谣完全由方言词汇组成,既有浓郁的地方特色,又带有鲜明的时代特征,十分真实地反映了地区在生活生产中风土人情,地域特色。在图书馆搜集资料的过程中发现,由于资料整理困难,中国众多的地区并没有属于自己单独的民间文化作品集。
借此机会希望小组来自不同地区的同学能够利用自身优势,搜集家乡的童谣,一个小组编成集子,并且用自己家乡的方言读出来,保留音频资料。

[ 本帖最后由 左胜男 于 2017-9-28 19:20 编辑 ]

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《大姆哥》成长故事特殊性分析

童话《大姆哥》故事表现出了儿童成长的主题,但是《大姆哥》的成长故事有以下几点与一般的成长故事不同。
一、“小大人”特性与冒险故事
    和其它儿童成长童话如《白雪公主》《灰姑娘》相比,大姆哥是幸运的,因为在他的成长过程中不缺少父爱与母爱,这让大姆哥身上的“小大人”特性十分让人难以理解,爱的环境使汤姆不需要在心智上过早成熟。
    通过查阅发现关于大姆哥的故事在流传的过程中有不同的版本,在笔者看来值得注意的两点是:一是大姆哥父母的年龄,二是大姆哥的来历。一种故事版本是有一对老夫妇想要一个孩子,后来他们得到了一个姆指大小的孩子,类似于姆指姑娘的故事,这是一个没有血缘关系的孩子,同时由于父母年迈的原因,他不得不有接近于成人的心智,像大人一样思考问题,像大人一样行动。自他出生心智就已经是成人水平了,借用日本学者浅见洋二的说法,即“缩小版的大人”,那么故事便不会反映出人物的思想和心理从幼稚走向成熟的过程(即成长的过程),那么大姆哥的故事的性质中“冒险”是大于“成长”的。如果按这个思路,考虑大姆哥出身的第一种情况,便是当有钱人来买大姆哥时,心智成熟的大姆哥抱着戏耍的态度故意离开展开冒险。
二、关键人物缺失,完全自立的个人冒险
    其它故事的主人公最后实现幸福生活不仅依靠自己的善良和智慧,同时在命运的转折点上总会有幸运之神降临,让某一个关键的人帮助自己改变困境,如灰姑娘的王子,白雪公主遇到的猎人、小矮人、王子,只有公主的吻才能变回王子的青蛙,可以说没有关键人物的帮助,他们的成长历险是会更坎坷的。
    大姆哥的冒险跟其它故事的不同在于,他以一人之力,在困境中发挥自身小巧灵活的优势,将不利条件转换为有利条件,比如当他被狼发现吃掉时,瞬间明白利用狼贪婪的弱点,使狼成为带自己回家的便捷工具,要知道如果只是姆指大小的汤姆一个人回家的话,路上必然还会有其它意想不到的危险。这样的故事设定使读者在阅读时会被情节牵动,为汤姆担惊受怕,一波三折,吸引儿童。同时和“依靠王子拯救的公主梦”相比,这样自助自救的故事更有利于培养儿童的自立意识。
三、现实主义色彩与浪漫的天真童趣
    童话中对现实的背离为我们再现了被习惯和世俗所遮蔽的人生,赋予没有生命的物体以生命,赋予动物以沟通的智慧,童话的创作机制与儿童“泛灵论”的思维特点是一致的,这种思维与中国文学在发展初期(《山海经》)的浪漫基调是一样的。就算大姆哥和其它童话故事的主人公相比有更为成熟的心智,但是他依旧开心地主动接受冒险,这和西方文明的开拓性是有关的。
    同时大姆哥的故事和其它童话相比有更多的现实性色彩,比如贫穷夫妇想要孩子的情节、赶牛下地的情节、商人发现大姆哥要去赚钱的情节、小偷偷东西的情节都是来自于人民生活的片段。但是我们依旧可以看到童真童趣,比如大姆哥以戏弄商人为目的开始旅行,在旅行中主动挑战愚蠢的小偷,设计杀死贪心的狼,符合儿童善恶分明的道德观和爱玩的心理。

[ 本帖最后由 左胜男 于 2017-11-14 20:32 编辑 ]

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