恩施土家

人类学举步维艰或因与社会脱节

人类学毕业生前景堪忧

图片来源：MIKE CHERIM/ISTOCKPHOTO

我们是倒数，但也是第一名……人类学是最难看到成效的学科，但却是最可能改变我们生活的学科。

■本报见习记者 张冬冬

对人类学家来说，刚刚过去的2012年是艰难的一年。2011年的秋天，美国佛罗里达州州长Rich Scott公布，该州不再需要人类学家，支持人类学研究的那部分资金将用于教育科学。2012年1月，一项研究显示，人类学专业的大学毕业生有极高的失业率。8月和12月，两份高端的商业报告——来自于Kiplinger和 Forbes杂志——将人类学列为就业率和起薪最低的学科。

“倒数第一”

一些人类学家以黑色幽默来回应这个现实。“我们是倒数，但也是第一名！”纽约哈特维克大学的人类学家Jason Antrosio在博客上这样说，“人类学是最难看到成效的学科，但却是最可能改变我们生活的学科。”

该现象也成为相关研讨会的讨论内容。2012年11月，在美国人类学协会（AAA）年会上，学生们和人类学系的系主任们在小组讨论中探讨了工作前景和毕业生就业准备的问题。大多数人表示，学士学位和更高学位毕业生的就业情况非常不同。拿到学士学位的应届生其实有能力去做很多工作，但这些工作都没有明确标示需要“人类学家”或者“考古学家”。加利福尼亚大学伯克利分校的人类学系主任Terrence Deacon表示，这些情况催促教育者应该“认真思考我们教给以及没有教给下一代人类学家的技能都有哪些”。

2012年1月，乔治敦大学的教育和劳动力中心公布了一项引发讨论的调查结果。据美国人口普查局2009年和2010年的数据，研究者发现近期获得人类学和考古学学士学位毕业生的失业率为10.5%，超过了建筑学、哲学和宗教学以及信息系统等学科的失业率。人类学毕业生即使获得工作，其薪资也很低，起薪每年28000美元。Kiplinger和Forbes据这项研究，以及从PayScale.com上获得的薪资数据完成了它们的排名。

人类学家指出，高失业率在人类学和哲学这样的领域是很常见的。这些学科的专业人员需要研究生学历，但很多大学的专业都面向医学或者法律专业。每年1万名的人类学大学毕业生中很少有人希望自己做“职业”人类学家，不像73000名工程学毕业生和4万名计算机科学毕业生那样希望找与自己领域相关的工作。东卡罗莱纳大学（ECU）的人类学本科课程指导Holly Mathews说：“我们告诉我们的大学毕业生，没有工作会标着‘人类学家’的名称。”AAA会长Leith Mullings写信对Forbes杂志说，比较人类学和工程学的学历价值，“更像是比较土豚和烤炉，而不是比较苹果和桔子”。

因势利导

根据美国劳工统计局的数据，最近约1800名人类学和考古学的硕士和博士毕业生面临较为乐观的就业前景。劳工统计局预测，从2010年到2012年，人类学职位将会增加20%，因为“在研究人类生活、历史、文化以及对当前事件的应用上，需要更多的人类学家”。比如，在田纳西州的孟菲斯大学，在刚毕业的硕士生中，有87%的人在6个月内找到了在非营利机构、学校、政府、企业和医疗保健领域的工作。该大学人类学系主任Ruthbeth Finerman将其成功归因于他们开展了外展计划，让学生到本地的单位去实习。

学生就业情况调查显示，大学毕业生利用在人类学课程中学到的知识，找到了在不同领域的工作。Mathews说，ECU的毕业生在鉴定领域、历史博物馆、动物园和网站设计等领域“成功地”找到了工作。一些院系现在要求开展实习课程，以此使高年级的学生可以审视自己的能力并规划今后的工作。北卡罗莱纳大学人类学系主任表示，在北卡罗莱纳大学，学校鼓励学生参加实习及技能培训课程。

AAA在2012年的年会上决定聘用职业规划导师，为大学生开展就业研讨会。“大学在大学生毕业就业方面应更加实际一些。”该研讨会的会长Carol Ellick说，他曾出书撰写关于人类学学生完成从学校到事业转变的问题。“很多教授不懂得应用的事情，因为他们从来没有在企业或者政府工作过。”

福特汉姆大学的社会学和人类学系主任Allan Gilbert却说，大学的人类学教育不应该进行“职前教育”。人类学家可以利用他们的专业知识获得社会需要的能力：“人类学可以教学生懂得世界的多样性、为什么人们在习惯和外貌上有差异、人类从哪里来以及人类怎样开拓了地球上的大部分地区。”他说：“再加上学习所获得的思维能力和表达能力，如果这都不能让一个学生在多元社会生存，那我不知道还有什么可以做到了。”

《中国科学报》 (2013-01-03 第3版 国际)

恩施土家

在中国就业实际上有一个“敲门砖”的概念，就是准入制度。所以热门专业的学生是因为更多的就业空间向其开放。

因此谈就业问题不能就专业来谈，也不能就专业所培养的能力来谈。

不能就专业是因为高校专业设置并非职业技术学院的专业设置，不完全是为了就业，但是如何在更多程度上争取与社会接轨，如何让知识服务与社会是高校要思考的。

不能就能力谈是因为能力在心理学上的概念更多的指是冰山以下的部分，而不是知识、技能这些言行的层面，因此能力更多指的是一个人的潜质，这些潜质不是大学的专业决定的，而是性格秉赋及其人生经历决定的。

比如上次来我们学校招聘的新闻晚报，他们说前几年招聘过一个中大的人类学硕士，非常好，于是建立起了他们HR对人类学毕业生的信心。

因此就个体来讲，人类学与民俗学都一样，我们出去的一言一行，每一种表现就代言了这个学科。从学科整体来讲，根据社会发展的情况进行专业调整也是必要的，很多学科都是社会需求建构起来的。