看了这一节，不由自主地想起施老师五年前说过的一段话：
“……所谓的人文科学，所谓的学术研究，其实只是一种游戏方式。所谓的‘学术共同体’，其实只是一帮专业化的‘学术玩家’。
学科领域就是游戏种类，学科理论就是游戏道具，学术方法就是游戏规则。不同的学术共同体分别执著于不同的游戏种类，使用不同的游戏道具，但是却遵循着大致相通或相近的游戏规则。
一种游戏是否具有足够的魅力，主要看其道具与规则的配合是否能生成足够的变化、具有刺激人类智慧的活力。一种高级的游戏总是要吸引一批高智商的游戏玩家。游戏没有足够的活力就难有高手的加入，游戏本身以及游戏玩家的工作也就难以得到公众的认可与尊重。
……
游戏在其运作过程中总在不断穷尽规则之下的各种玩法，一旦玩家把一定规则与道具之下的游戏花样玩尽了，游戏就会变得缺少活力，很难再吸引高智商玩家的加入，自然也就失去了它的潜在市场。这时，部分地修正或者变换道具，就成为游戏重焕活力的必由之路。”
