一、前 言
此部分内容为开篇的情况简介和课题调查范围、调查缘由、调查方式及所要达到的目标等等。
(一) 调查缘由
经前文介绍,本调查缘于对于民俗学毕业生的就业方向为起点思考,进而引出整个想法的初拟。
(二) 调查范围
该调查面向现在的、过去的全国范围内高校民俗学、民间文学等相关学科的设置情况、包括创建过程、历史沿袭、学科建设梯队、培养方案和招生就业等。大致包括以民俗学、民间文学独立设置学科点的高校、各地社会科学院(比如辽宁社会科学院民俗学文化学研究所,是只有建制设立还是有人才培养)、还有相关研究所(郑州大学设立的由高天星负责的民俗文化研究所,招收过学生,现状如何),这些都应该去探寻和关注。还有像华东师范大学的民俗学博士点,起初是放在文艺学下面招生,今年开始以民俗学博士点来招生,成为全国第四所招收民俗学博士的高校,还有东南大学以艺术学招生但下设民俗学方向的,于此还有一些高校以中国语言文学专业招生,下设民俗学、民间文学方向所招的学生。
调查范围基本如上,先从独立学科点开始,依次进行。西北部分(新疆、青海、甘肃、宁夏、陕西),西南部分(西藏、四川、重庆、云南、广西、贵州),华北地区(内蒙、山西、北京、河北、天津、山东),华中及华南(湖北、湖南、河南、安徽、江西、广东、海南),东北(黑龙江、吉林、辽宁),华东及东南(上海、江苏、浙江、福建)
(三) 调查方式
采取各个学科设置点联系人的方式,密切联系老师进行。各个学校先梳理自己的学科历史,有新材料及时补充,建立本学科在本校的历史脉络和发展档案。时间持续可能较长,主要是以历史资料的形式搜集整理铺开,并采取新的写作方式,而不是简单的资料堆砌,比如创建者访谈、学术团队影像资料、课程讲述风格带入等等形式。
(四) 调查所要达到的目标
对各个高校民俗学及相关学科点的设立和发展沿革有一个大致情况的了解,了解专业所培养的人才去向,为以后学科人才培养计划提出建议,并集中民俗学子的力量为学科建设及后续发展提供力量。为未来本学科的教育方向和与社会应用相结合,更好地为社会培养专业人才,打开门路,强化民俗学学科的建设和基础地位,并积极引入本科的教育课程设置中。
(五) 倡议与组织
本人提出此议题,但工作开展范围涉及广泛,并不是一人之力所为,故需学界各位前辈、同学帮忙策划安排,提点。在活动过程中会咨询到各位老师,也希望能够得到相关的建议和指导,同年的后学们除我之外,也有很多得力的同志,长鸿、学义、文辉、晓涛、孟令法、高健、佳琪等等,一大批青年学子都已踏上民俗学的教育征程,也是我们学科点招收的优秀人才,都对本学科充满着无限的热爱之情,也都在贡献着自己的力量,我在此希望大家团结起来,作为新一代的民俗学力量,为自己学科的发展和建设积极建议建策,共同完善。也希望各位学科点的导师能够予以关注,在未来的硕士博士招生路上也多关注本学科有基础的、有热情的同学,将这些同学吸纳进来,巩固并完善学科的建设,同时还有些有专项技术的如摄影摄像、视频制作等对现代传媒技术熟练的优秀人才也要予以关注,可以为学科的发展提供技术支持,包括像数据库的建设等非常需要有一定专业基础的人才。