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翻譯：李麗芬(簡介並寄信)
麻省理工學院的「開放式課程網頁」是一個機構努力朝向理想前進，最後成功實踐了對這個理想的許諾的故事。這是源自麻省理工學院教職員對麻省理工學院的目標熱烈地信仰的一種理想，本著知識與資訊的公開傳播是可以為全世界的人們敞開通往教育的大門的信念。
一九九九年時，麻省理工學院的教務長羅伯‧A‧布朗（Robert A Brown）要求麻省理工學院的教育技術委員會提供策略上的規劃，讓麻省理工學院能夠確立自己在遠距和電子教學環境中的定位。委員會的建議，也就是「開放式課程網頁」的概念，正好和麻省理工學院的目標（提升知識，教導學生科學、科技和其它領域的知識，而這些領域都能夠在二十一世紀讓國家和世界變得更好）不謀而合，而且這也符合麻省理工學院重視的價值：卓越、創新和領導群倫。麻省理工學院「開放式課程網頁」讓校內所有大學部或是研究所的課程都能夠上網，免費的提供給世界各地的任何使用者。這個計畫延續了麻省理工學院和美國高等教育的傳統，開放分享教育資源、教育理念和思考模式，希望能夠啟發其它的大學開始將網路當作教育資源的一部份。
如今，麻省理工學院開放式課程已是個公開發行麻省理工學院系所課程教學資源的大規模網路計畫。如此獨特及積極的主動精神讓全世界的教育者、在學的學生及自修者能夠分享到麻省理工學院系所的教學資源。麻省理工學院開放式課程提供使用者進入課程的教學大網、課堂講稿、教學時程、習題及解答、測驗、書目閱讀清單，甚至是影片教學的機會，而課程的範圍囊括來自五個學院，三十三個學科的九百個線上課程。在2008前課程數將會增加至1800個課程。
麻省理工學院開放式課程計畫初期的成功必需歸功於許多人的幫助，包含那些無論來自於校園或校外的人土：麻省理工學院開放式課程全體工作人員、兩個顧問委員會及多位合作伙伴。
但最重要的，如果不是因為麻省理工學院世界級的師資支持，這個計畫將無法推出這些教材，更不可能長時間的持續下去。他們投注在教育工作上的驚人努力和麻省理工學院的任務才是讓這個計畫長時間推展的關鍵。
影響
使用者側寫
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瞧瞧麻省理工學院如何評估本計畫的效果
譯者：林友婷(簡介並寄信)"
修正校定：朱學恒
透過「開放式課程網頁」計劃，麻省理工學院讓教授們的核心教材開放給世界上所有的人，從任何地點都可以利用網路使用教材。我們發現，藉由提供超過九百門課高品質的麻省理工學院的核心教材，這個專案幫助了那些我們原本設計來幫助的人，如：老師，在學學生，還有世界各地的自學者。
這造成什麼不同嗎?麻省理工學院開放性網頁評估小組正在研究使用這個網站如何改變個人的教學與學習經驗，我們也想了解開放性網頁可能產生的廣泛影響。早期的研究結果顯示出如下的結論：
絕大多數麻省理工學院「開放式課程網頁」使用者認為在教學與學習活動上有具體而正面的影響。超過80%的使用者表示有正面甚至極正面的影響，18%使用者表示普通或有局部助益，只有低於2%的人表示沒有任何幫助。
教師們計畫在教學活動中重複使用麻省理工學院的教材。在表明自己是教育界人士的使用者中，超過97%的使用者表示對在麻省理工學院所發表的高品質課程教材有高度的滿意，超過47%使用者已經重複使用或是計畫重複使用麻省理工學院的教材，41%的人有可能在未來重複使用。
為了衡量長期效益，我們發現對麻省理工學院以及其他社會上教學機構第二階段的任務將是:會不會有其他想法接近的機構也開始將教材放在網路上供大家自由免費取用?我們希望有一天藉由分享麻省理工學院的教材，搭配上發展開放性網頁的出版過程，可以啟發其他學院開放分享她們的教材，為人類社會建立一個全球性的知識網絡。
我們知道那些受益於開放分享知識的人，可能因身處於發展中國家，缺乏網路使用而受到阻礙，我們勢必不能讓這樣的問題妨礙了對未來的遠景，而是必須將其視之為挑戰。那些世界頂尖的學校主管們，可不可以像我們一樣，利用我們在校園內的工作來提升全世界人們的生活水準呢?歷史已經證明最佳的教育及探索來自於開放分享的知識。我們相信「開放式課程網頁」的想法是下個十年我們必須掌握的機會。
