现在看到就回两句了。很凑巧，我曾经就是施老师所说的“利益链条中的乡村教师及其亲友”。
首先，我并不认同“大部分代课教师不具备教师资质”，现在大家所说的代课教师年龄都比较大，这些人一般在当地改年龄层次里还是比较有文化的，老师把他们和目前毕业的大学师范生放在一起不具备公平的可比性。
其次，某些代课教师的精力不完全放在教学上，那是生活所迫，并不能有此推断出他们不具备教师资质（举例：一般学校每学期都会评出差教师罚取一定量工资奖给前几名。这时候差教师都会由代课教师扛下来，因为公办教师一致认为按比例计算，代课教师被扣掉的也就几十块钱，没什么大不了的。甚至会以强势压迫代课教师扛下这个差的名头，私下给他们几十块钱一算扯平，而其学生考的好坏并不能阻止这一切）。况且事实上很多代课教师因为在教师群体中处于弱势群体，所以更加卖力教学以求得社会及家长的认同，学生成绩相当好。
再次，就拿支教来说，我是师范毕业，我并没有发现那个同学想要踊跃支援贫困山区，他们一般都会选择沿海及一些大中城市，支教是不得已而为之，也就是没签到工作的才会考虑这一步。而且有的地方条件差到只需要一个老师，如今的年轻人又有几个能几十年如一日的呆在哪些地方？代课教师一边种地一边代课，那是工资不足以使他们生存，施老师即使做过一年支教校长，但是工资什么的恐怕并没有降低到当地代课教师的程度吧？如果让您一直支教，你是否同意呢？
当然，这一批代课教师退出历史舞台是必然的，我也不做阻碍潮流的一员，但是他们的苦劳（不说功劳）也不能就此抹杀，清退后的保障政策要是完善的话大概也就没有那么多人“义愤填膺”了。
