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民俗学教育需要“眼光向下”

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现在高等职业教育占了高等教育的半壁江山，如果发展中国民俗学，少了这个阵地，是不可想象的。
当然职业教育中的民俗教育更多的是应用，或者是素质教育，但总是扩大了影响，培育了种子，播撒了希望。

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如何开展？可以关注一些职业院校的介绍和做法，有的开了数年，设了课程（甚至是核心课程），开展了田野作业，地方民俗学者的讲座，学生社团，精品课程……
民俗也有极大的实用价值，如果不实用，它不能存在

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民俗学自肇始就是关切社会、解决问题的，诸多先生都有论述，其实用不言而喻。
民间信仰而言，获得心理平衡、沟通社会成员、祈祷平安等，实用价值十足，人不只需要物质，精神满足也有大价值，否则就丧失了社会认同感，丧失了安身立命的重要基础。

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民俗学必须解决或解释现在的诸多问题，必须关注当下，否则不能称为“现在学”
这就是最大的实用性

“实用”的界定也很宽泛，必须细化再说

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民俗教育推广倒也容易，很多地方中小学也开。
但民俗学教育就难多了。
师资就是极大的瓶颈