标题:
让孩子们从小耳濡目染
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作者:
folkman
时间:
2010-7-11 23:21
标题:
让孩子们从小耳濡目染
让孩子们从小耳濡目染
学生们在诵读国学经典
习礼仪，颂诗文，传非遗……陕西省西安市自弘中学开辟第二课堂传习非遗，在当地引起广泛关注。
近日，坐落在西安大明宫遗址南侧的自弘中学校园内鼓乐阵阵，琴声悠扬，学生们拿出自己亲手制作的一件件剪纸、泥塑、木版年画、草编作品，向全社会展示学校开展非遗传习的成果。孩子们还自己当起了讲解员，流利地介绍非遗知识，一个个小宣传员脸上都充满了自豪。
活动当天，操场、教室、楼道都成了非遗展示的现场，西安市非遗保护中心专门组织了泥塑、面塑、泥哨制作、香包、剪纸、撕纸画、微型社火、草编、社火芯子、手工编织等项目的10多位传承人现场展示制作工艺，向全校师生和众多家长介绍这些丰富多彩的非物质文化遗产的特色及背景。西安自弘中学还向这些非遗传承人和保护一线的专业人士颁发了聘书，将定期邀请他们来学校讲授教学。孩子们在这些非遗传承人和老师的指导下，现场做起手工作品来，一件件剪纸、泥塑、草编作品虽显稚嫩，却是孩子们学习的可贵成果。同时，一些平常无法见到的精彩非遗展演更让孩子们兴致盎然，古琴、西安鼓乐、社火芯子现场表演等，赢得一阵阵热烈的掌声。最具特色的是汉服倡导者胡忠宝引领学生组成百人方队，以古代礼仪拜祭教育家孔子，诵读《弟子规》、《笠翁对韵》、《朱子家训》等国学经典，那“一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰”的古训，那天籁般的童音，让人们感受到传统文化的恒久魅力。
应邀参与现场活动的家长们看到自己的孩子可以成为非遗保护的宣传者和实践者，都感到很欣慰。一位家长对记者说，自从学校开展非遗传习教育以来，孩子不像以前那样贪玩了，做起事来更专心，做完作业就开始剪纸，剪得还有模有样。学校开非遗传习课，寓教于乐，让孩子增长见识，家长们都很支持。
随着经济全球化和生活方式的转变，许多曾长期存在于人们日常生活当中的非物质文化遗产，如今却越来越难得一见。从孩子抓起，让孩子们从小关注非遗，学习非遗，保护非遗，成为众多有识之士的共识，并付诸行动。
近年来，西安自弘中学在全校开展了以传承非物质文化遗产项目为主的校园文化活动，将剪纸、木刻、草编、泥塑、安塞腰鼓、传统礼仪等引入第二课堂，通过邀请非遗传承人传授讲解，让孩子们亲自动手制作，以及传习传统礼仪、诵读经典诗文等方式，让学生们领悟民族文化精髓，进一步增强民族自豪感，培养人格健全、全面发展的人才。
校长徐涛介绍说，该校学生90%以上都是农民工子女，非遗进校园进课堂活动开展以来，产生了良好的效果。目前，学校已建立了非物质文化遗产传承基地，编定了校本教材，先后建立了凤翔彩绘泥塑、剪纸艺术、草编艺术、版画艺术四个非遗工作室和一个安塞腰鼓表演队，非遗传承人也会定期来学校进行传习。除此之外，学校还在师生中开展了形式多样的传承活动，使孩子们的学习热情得到很大提升，制作出大量手工作品，这也为农民工子女展示才华、树立自信搭建了平台。徐涛表示，学校今后会结合课程改革、校本课程建设，将非遗传承进行到底，以此提高学生综合素质。
西安市非遗保护中心副主任王智对记者说，非遗保护的一项重要工作就是要让孩子们关注身边的文化遗产，认识非遗，了解非遗，通过学校里第二课堂的传习，扩大非遗保护的影响面，最终形成全民保护的良好局面。 (本报驻陕西记者： 黄晓峰)
作者:
英古阿格
时间:
2010-7-15 11:30
这种人为的复古，比不上无孔不入的大风气之濡染。
作者:
folkman
时间:
2010-7-15 18:15
在某种程度上简直是一种作秀。
作者:
朗风
时间:
2010-7-17 10:53
学校教育应该是全面的，让孩子们动手制作也不错，只要孩子们开心就好。
作者:
云中君
时间:
2010-8-22 05:57
“弘扬国学”固然是好的，是值得赞美和表扬的，
如果说把国学当成一种形式来吸引别人注意力的的话那就太可悲了。我个人认为宣扬国学不是在形式上能够体现出来也不是你非得要以此文当时的场面去讲述他，而是看你怎么能够灵活的运用到现在的社会当去中让很多学生能够很简单的去明白什么是国学，让他们正确的去认识国学不要从小就给他们造成一种习文必着古服印象.........这样我感觉不好。
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