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标题: 民进委员调研建议:民俗文化的教育应该从娃娃抓起 [打印本页]

作者: 张国伟 时间: 2010-3-10 14:11 标题: 民进委员调研建议:民俗文化的教育应该从娃娃抓起

民进委员调研建议:民俗文化的教育应该从娃娃抓起
新闻来源:人民政协报

民俗文化是民族文化的重要组成部分。在世界各种文化思潮不断交流、碰撞、渗透的现代社会，民俗文化的地位日益凸显，受到人们的普遍关注，许多有识之士为民俗文化的挖掘、保护、发展大声疾呼。但在6月14日全国第三个文化遗产日到来前夕，笔者在对江苏省一些中小学的调研中却发现：中小学生对民俗文化的认知上还存在较大偏差。

　　一是知晓率低。在一个以小学高年级学生为主的培训班上，笔者向学生们提出了几个常识性的问题：1、你知道牛郎织女的化身吗？能讲一讲这个故事吗？2、端午节是纪念谁的？家乡有哪些关于这个节日的风俗？3、重阳节是哪一天？从科学上讲，为什么要登高？对这3个小问题，受调查的20名学生中，能得满分的仅有6人，能回答一半的不足8人。这让笔者和参加调查的同志大为惊叹。而在闲谈中，几乎没有学生能把中国的传统节日一一讲出……

　　二是缺少载体。为什么民俗文化在青少年中不能很好地传承呢？参加调研的民俗学专家们认为，主要是缺少载体。以同时代表“爱情”的节日为例：七夕节是从中国古代农业社会流传下来的节日，那个时代的诸如红娘穿针引线、丝瓜架下偷听情话等活动已经过时，而且与2月14日西方情人节中送鲜花、巧克力等相比，也缺少浪漫之举。调查中，孩子们也睁大眼睛问：“传统节日我们也想过，可这些节日不如西方节日有意思，过这些节，我们玩什么，怎么样玩？”确实，民俗文化的兴盛面临一个不容忽视的问题，那就是缺少活动载体，不要说孩子，就是成人也因为无法参与而渐渐远离了传统节日。

　　为此，笔者建议国家有关部门应重视民俗文化的传承工作，要特别重视从娃娃抓起：一是校园要成为民俗文化传承的园地。教育部门可以编写系统的民俗文化教材，包括音响资料，逐步培养民俗文化教育的师资队伍，并在小学率先开设相关选学课程，结合目前的乡土教材，聘请当地的民俗专家作为学校的校外辅导员，让更多的小学生受到传统民俗文化的熏陶教育。

　　二是重视民俗文化的社会宣传。要在中华民族重要的传统节日里，通过电视、电台、报纸、网站、短信等大力宣传，形成浓厚的社会氛围，让孩子们从小自觉地接受这样的养成教育，亲历并感受民俗文化的力量，让民俗文化的种子植根在幼小的心灵深处。

　　三是加强民俗文化的载体建设。民俗文化展览馆，包括一些农具展、风俗用品展等，都是传承民俗文化的得力载体，各地文化部门应大力支持并有计划地建设一些民俗文化场馆，免费向中小学生开放。同时，要出台相关政策，鼓励从事民俗文化产品生产、销售的企业，包括玩具、食品、影视产品、动漫产品等，加快自主创新和研发的力度，让更多的代表中国民俗文化形象的产品走近孩子的视野，激发更多的中国孩子爱家乡、爱民族、爱祖国的神圣之情。

作者: 恩施土家 时间: 2010-3-10 14:25

最近在看民俗文化学，民俗传播学，复旦的仲老师是专家。其实要真正传承民俗文化，首先要讲传播；而载体媒介是一个方面；更重要的是体察民众的心理，这应该是民俗心理学讨论的范畴。这一过程最关键要靠基层文化工作者和基础教育的老师，要有引导意识

作者: 齐鲁青未了 时间: 2010-3-10 14:57

民俗植根于中小学的教育当中是非常有必要的。中小是学生是祖国的未来和希望，寄托着一代人的期盼。将民俗教育引入校园并不是一见难事，而且将其引入校园也可以成为发展素质教育的重要组成部分。真正的让学生们学到书本上学不到的东西，拓展知识面，增加教育的趣味性。让孩子们在玩乐当中获得知识，何乐而不为呢?
具体到措施，个人认为：
1将民间艺术引入课堂。学校可以联系民间艺人进入校园为学生们传授相关的技艺，完成对于民间爱你手工艺的传承。在潍坊，高密的一些小学现在就聘请剪纸艺人教授小孩学剪纸。这是一种很好的探索。前些年倡导的京剧进校园也是一种不错的方法。
2课间十分钟可以引导学生进行传统游戏，对于民间娱乐是一种很好的挖掘和保护。
3小孩子是有些好奇心的，在学前教育当中完全可以加入神话，传说，历史故事相关的内容，引发他们的联想。锻炼创造能力。
4正如楼上所说，民俗需要建立一个良好的传播平台，才能够得到更好的发展。有些地方的民俗事项虽然丰富，但缺乏相关的宣传包装，得不到有效的开发，很是令人心痛。
3

作者: 笛威辛亢 时间: 2010-3-10 16:03 标题: 回复 2# 的帖子

长鸿说的仲老师可是仲富兰教授？我咋记得是华东师大传播学院的呢？啥时候调复旦去了？

作者: 马知遥 时间: 2010-3-10 17:34

这个提法早不是新鲜话题了

作者: 马知遥 时间: 2010-3-10 17:34

关键看落实不落实，实行不实行

作者: 恩施土家 时间: 2010-3-10 19:07 标题: 回复 4# 的帖子

哦,不好意思，对对! 现在是在师大传播学院；我只记得他是复旦哲学系毕业的了……

作者: 恩施土家 时间: 2010-3-10 19:21 标题: 民俗怎样从娃娃抓起，或者说娃娃怎样从民俗教育开始，这是个问题？

貌似这一切的责任应该由教育部门、文化部门全权负责，国家这么好的民俗文化，传统文化怎么就不纳入学校教育的范畴呢？？？

其实，我觉得这根本就不是教育部门能解决的事，文化部门到可以做一些切实的宣传传播工作。这么好的民俗文化，娃娃没学到，大人怎么样呢？连大人也没多少民俗文化的积淀啊，况且对民俗的认识还停留在封建迷信的阶段，怎么传承啊，在我们这一代就已经断代了。

我们不奢望去改变这种现状，只希望通过培养民俗教育者——具体的就是在高等院校大力普及或者推广民俗文化知识和建立高等院校基础的民俗学教育体系，让正在读大学（中学亦然）的这一代人，他们的后代得到教育。

高校的民俗教育是整个社会民俗教育（民俗传承）的突破口，因为高校的学科调整相对容易，而且是民俗学研究最为活跃的地方，学生接受时也不会代有偏见。如果让现有的中小学教育系统来教授民俗或者让家庭教育来承担民俗文化教育，难度可想而知

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