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标题: 学科与现象:从知遥兄的四大传说另类论引发的争鸣说开去 [打印本页]

作者: 太阳鸟    时间: 2010-2-7 10:00     标题: 学科与现象:从知遥兄的四大传说另类论引发的争鸣说开去

很有点过意不去,自任版主以来,都以“放羊子”为务,新年大节临界,却不想有这么大的争鸣而不招呼一下,实在是说不过去了,感谢知遥先生和悲歌先生以及爱东先生的热议呀!
    这里面,究竟是学术性问题还是学术作风问题呢?
    小结一下吧:
    知遥兄:以当代文化研究视野来新解四大传说,提出了“美女+凡人”的文化审美模式论,从修辞学、大众文化等角度,切入到口头传统,应该说是一场理论化重构与思想性还原的新尝试。
    悲歌兄:不以学科现状为基础,不以民间现实为前提,而凭理论想象来图解,有望文而生义之嫌了。
    爱东兄:学科发展了,范式更新了,转型学人应尽早跟进。
    这里所涉及到的问题,窃以为还更复杂一些,除了学科性、学风问题,其实更多折射出所谓的民间文学学科或民俗学学科与人文学科之间、与研究者之间的相互理解关系,以及民间文学学科作为“太监学科”的无奈境地。
    我与知遥兄一样,有着文化研究与文学理论的学科背景,拿来民间文学学科的成绩一读,心里还是憋得很慌的:
    以田野调查为基础的民俗学学科,在文本的理解与理论的归纳方面,其实非常需要强化这一课呀!
    这是第一层,也是我揣度知遥兄写作的动机之一吧。
    回过头来看,悲歌兄所言,民间文学学科的基本性、常识性问题,自是不可不知、不可不用的。
    这是第二层,也是我揣度悲歌兄争鸣的动机之一吧。
    爱东兄的传统范式向新范式的跟进,其实有更多的意义在:关注学术前沿。
    这是第三层,也是我揣度爱东兄争鸣的动机之一吧。
    而鄙人之所见,不在三层之中,想说:
    这样的争鸣,在我们的圈子里太少了,太不深入了,太易感情化了,于是:
    一本教材从三十年前出到现在,还是老样子,而且后面的一百本都是累累抄袭,人云亦云,一团和气,也有传统,也有跟进,也有常识,其实,故事还是那个故事:“从前,山上有座庙……”
    一种田野,从两百年前的人类学开始,做到现在,数以万计吧,我们做了些别人没有做的吗?除了增加一些新的地名人名之类,我们必须储备的广泛的人文、社会、自然的知识与理论素养,少得可怜之外,田野下来的都是皮毛的皮毛的皮毛的皮毛的皮毛的皮毛……我们还以为真的做了什么田野呢……
    一份情感,对于这门综合性、交叉性极强的学科情感,要不是为了自身水平有限或因稻梁谋呀,估计没有多少人是为了一份情感来做的,去田野不过是要交一篇论文,不过是要结一个项目,不过是要挣点名利而已……老百姓的生活状态,传统延续,其实多不是自命为学科中人的学者们所关心的了!
    一批学生,我们去引导,去教诲时,恐怕没有多少师者之貌的人发自内心在强化一种民间疾苦、民间关爱、民间情怀!
    ……
    这不是新年之际的黑暗面,而是一个朴实的乡村小子的陡然想法而已,什么时候,见了兄弟们,作为一种歉意,一定当面表达!
作者: 施爱东    时间: 2010-2-7 12:32

引用:
原帖由 太阳鸟 于 2010-2-7 10:00 发表
以田野调查为基础的民俗学学科,在文本的理解与理论的归纳方面,其实非常需要强化这一课呀!
...
是啊,所以说,伏季休渔,退而结网不仅是有益的,也是必须的。
作者: 恩施土家    时间: 2010-2-7 22:12

“ 一批学生,我们去引导,去教诲时,恐怕没有多少师者之貌的人发自内心在强化一种民间疾苦、民间关爱、民间情怀!”

从开始接触民间文学开始,从关注非遗那一刻起,作为学生的我们,也在揣度老师的用意。现在,我们读到了一些真正属于这个学科而学界很少触碰的东西,读出了一个从学术高度到民间信仰的学者 老师的个人魅力。不是在讨好炫耀自己的导师,而是真真切切的有这种认知,没有理论素养 和学术潜质的一群孩子,想做却的很多。也许每一位学人都有自己的信仰,但我们现阶段看到的,确实已经受到感动!
作者: 太阳鸟    时间: 2010-2-10 20:47

一起去以乡亲的情感寻找自己的立身之所吧!




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