汉阳高龙龙舞
【龙舞也称“舞龙”,民间又叫“耍龙”、“耍龙灯”、“舞龙灯”,是中国分布最广、影响最为深远的一种民间舞蹈。这种舞蹈具有多样的表现形式,不同民族、不同地域的龙舞风格迥然不同。
根据龙的造型来区分,龙舞有布龙、纱龙、纸龙、草龙、钱龙、竹龙、棕龙、板凳龙、百叶龙、荷花龙、火龙、鸡毛龙、肉龙等多种形态,龙的形态不同,其舞蹈造型和舞蹈技法也各不相同。中国龙舞的传统表演程序一般由“请龙”、“出龙”、“舞龙”、“送龙”等环节组成。龙舞中蕴涵着开拓奋进、天人合一的文化内涵,是中华民族精神和文化遗产的重要组成部分。
汉阳高龙是湖北特有的一种龙灯艺术,盛行于湖北省武汉市汉阳区的江堤乡、永丰乡及蔡甸部分地区。它起源于唐代贞观年间,至今已有一千四百多年的历史。
汉阳高龙采用竖式舞法,与其他各种龙灯均不相同,其扎制、开光及相关的焚烧抢福活动也颇具特色。高龙的龙头高4米多,重40公斤,显得格外高大威猛,舞起来更是气势非凡。高龙舞表演场面宏大,气势壮观,其中舞龙头的动作套路包括叩高龙、扫高龙、举高龙、抖高龙等,表演者口衔齿托,将几十公斤重的高龙舞得飒飒生风,活力四射。】
我个人的经历:在疫情之前我们的街道每年元宵都有舞龙的活动,有一年就使用了这种高龙,高龙不同于常见的布龙,布龙由龙头和相连的布制的长长的龙身组成,需要一队人马配合舞龙,在空中翻飞盘旋追逐龙珠,高龙更像是一个大型的灯,是硬质、直立的,体积更大,重量更重,往往只需要一个人舞龙。
结合我的专业来谈,我会思考如何利用信息技术进行舞龙文化的宣传教育:我认为可以利用电化教育的技术,比如教育录像可以用于虚拟参观和访问,那么在教室这样的有限场合中大家也可以看到各种龙舞,还可以使用虚拟现实的技术,使理论与实践相结合,让学习者亲身体验舞龙,使学习者进一步了解龙舞文化,喜欢龙舞文化,寓教于乐,达到宣传教育的目的。同时激发大家对于我国非物质文化遗产的兴趣,鼓励大家进一步了解更多的非物质文化遗产,增强文化自信。还有一个与之相似的例子,我们学院赵刚老师的团队曾经开发了一个可以手势控制的电子屏用于景区内的文化传播,该设备可以通过对手势或者动作的捕捉识别指令,呈现不同的当地非遗知识,我认为这也是教育技术应用于非遗文化宣传的途径之一,且突破了教室的局限,面对更广泛的人群。