（曾立）7月1日上午，参加我院暑期社会2011“浙江省非物质文化遗产项目代表性传承人”暑期社会实践队的队员们齐聚我院二楼会议室，共同聆听林敏霞老师关于田野调查方法的培训会。
全面式拉网研究，糖果有时也重要
田野调查的基本程序主要围绕调查课题的选择，调查方案和调查提纲的拟定以及调查前的准备工作三个方面进行，“调查课题分全面调查和定向调查，那我们的暑期实践就是定向调查，定向调查可以对一件事情有一个全面的了解。”对于调查方案和调查提纲的拟定，林老师以潍坊风筝的研究为例，“调查提纲可以包括潍坊风筝起源及历史变迁，潍坊风筝的类型、体裁，文化背景与民俗特征，民俗文化圈，姊妹艺术—杨家埠年画，早期放风筝中巫术观念的体现（放晦气）等”，“要特别注意巫术观念研究这一点，很多人会忽视，但其实是一个很好的研究点。”林老师重点强调了要做好调查前的准备工作，不仅要了解地理、历史背景材料，还需要掌握前人的调查研究成果，“装备物品的购置也需要注意，带上自己喜欢的小零食，比如糖果，自己可以吃，还可以亲近小孩子，有小孩子的认同，调查也会相对顺利一些。”
观察访谈两不误，眼神回应是动力
“说起具体方法，有观察法、访谈法几种”，观察法里又分直接观察、参与观察和系统观察，“直接观察说白了，就是像摄影机一样把看到的、听到的录下来”，参与调查调查者要像当地社会成员一样生活，深入到人民生活之中，真正了解他们的文化，同时防止“土著化”。
“访谈是直接的语言交流，能够深入人的内心世界，相比观察，有它的优势所在。”提问、倾听、回应和非言语沟通是访谈实施的主要工作。讲解到这里的时候，林老师举了例子来说明：当一位母亲正在谈她的孩子如何调皮，而访谈者希望转到有关她工作问题时候，怎么问恰当呢？“您的孩子这么顽皮，这对您的工作有影响吗？”通过这样一个问题，就可以很好地转移回原先的话题。林老师表示眼神的交流也很重要，“好比你们期待的看着我，我也就有继续讲下去的动力”一句赢得大家的笑声和回应不断。
林老师的讲演充满知识的能量，又不显枯燥，结合自身以及身边的典型案例，以诙谐轻松的方式为大家解说，在老师学生的积极互动中，实践队前期专业培训第三课圆满结束。据悉，今天下午还有实践队前期专业培训第四课——陈敏南老师关于纪录片拍摄的培训会。
