突如其来的金融危机让毕业生开始反思四年大学经历，也给在读大学生敲响警钟——
大学四年怎么过
日期：2009-02-07 作者：王乐 来源：文汇报
金融危机给今天的大学生上了生动一课，就业市场上的种种不如意，让他们不得不回望四年大学生活：所学知识是不是太少？选择专业是不是太盲目？有没有为就业做过充分准备……复旦大学教务处长、化学系教授陆靖与大学生分享自己做学生、做教授、做教学管理者的体会和经验，相信会给校园里的大学生更多启示。
经历过大学以后，应该成为一个怎样的人？
我大学时有一个同班同学，真是绝顶聪明。平时，晚上5点半或6点，我们都抱着书到教室去自修、看书，一般我们会看到10点或者10点半。而他每次看到8点就回去了，所有的书他看完一遍就记住了。
他进实验室做实验和别人也很不同。很多学生进实验室，一般都是手里拿一本书，书上说干什么，就照着干。他每次进实验室的时候，就带一本本子，上面只有一个实验标题。他进实验室后，直接就动手开开关。时间一长，我发现了，他真的是读书方法不一样，他进实验室的时候，其实已经搞懂了为什么要开这个开关，为什么要开那个开关。而我们大部分同学做实验时，都是依照课本按部就班做的。
更重要的是，这个同学做人也做得很好，和同学之间相处得很好。所有的文体活动也都表现出色，唱歌、跳舞、打球都很棒。
我希望我们大家都能成为这样的人。那么，怎样才能成为这样的人呢？
如何选书 别把眼光局限在教材上
在复旦大学，学生一般看的是三种书，第一种他当然会拿本教材；第二样东西是外文；第三样东西是杂志或者报纸。大家在中学读书时，一直是只读教材与教辅的，但如果到了大学，仍然是只读教材或者教辅，是不是大学教育的悲哀呢？比如一个读中文系的学生，从来没有读过《红楼梦》，永远只读别人点评红楼梦的文章，你能指望他以后去研究《红楼梦》吗？
大学设置了那么多专业和学科，一个学科之所以能够成立，一定有它的道理。在它的发展过程中间，一定会留下千古不朽的名著。我建议大家要去啃一啃那些非常厚的书，当然并不是说一定要从头读到底，但是读名著的感觉，和读教材是完全不一样的。
我建议化学专业的学生，去读一读《化学界的本质》。建议读物理专业的学生，去看一看《量子力学原理》。看了这两本书后，你就明白：“秋水文章不染尘”的境界，不仅仅是在文学作品中，在科学作品中同样存在。大学期间，如果要提升自己的修养，只有读这种名著。所以，在大学里不应该只读教材，而应该读你这个领域内的名著。
如何读书 不仅要读得细，还要读得粗
读书读得细，其实是不容易的。在很多你们身边发生的事情上，可能你们是习以为常的，是不是你们多长个心眼，问一问为什么？讲一个小的例子，根据中学的知识，氢原子外面的电子一层一层上去，最里面一层叫K，下面一层是L，最外面一层是M，为什么不叫A、B、C、D啊？你们好像以为天生就应该是K、L、M啊，但你从逻辑角度来看，肯定是有问题的，因为最早想到的是A、B、C、D啊。原来，当年科学家发现了氢有这样一个能量状态的时候，不知道还有没有更低的能量状态，为了谨慎起见，他在26个字母当中，取了中间一个。如果是A、B、C、D的话，万一有再低的，就没有字母可以取了。这都关涉到中学的知识，但如果你书读得不够细，你肯定答不出来。
但同时，难得的是读书读得粗。我教书的时候，到期末考试前，总会安排答疑。有个学生来问了几个问题后，我发现不大对劲。我对这个学生说：“你先把书合上，你刚刚问的问题，我暂时不回答你。请你把我这个学期讲过点什么东西，复述一遍。”那个学生冲着我眼睛一瞪：“老师，你可没说过，大考还要考背目录的啊。”
其实，我们的同学读书的时候有个很大的问题，你们有的时候读书过于细，什么叫过于细？每个题目都会做了，但是对一门课的总体的知识结构，是不了解的，或者是忽视的。从来不考虑一章与一节之间，上一章与下一章之间，一章里面的各个节之间，它是怎么串起来的。因为有很多的知识，它是连贯的，不是分裂的，我之所以让学生把目录给我讲一遍，实际上是想看他是不是知道，一门课讲下来，所有的知识之间的连贯性是什么，对一门课有没有一个总体的把握。
你只会做题目，没有对一个学科的宏观的概念，你是不会有发展的。大家应该对自己读的书有一个整体性的了解。
如何选课 去选那些最训练大脑的课
大学实行选课制。我经常上学校BBS的课务版，看同学们在交流些什么。看下来，大多数学生在讨论的，是哪个老师不点名，哪个老师给分给得特别好。还有学生会给老师起外号，比如给C给D比较多的，叫“CD刻录机”；给D和F比较多的，就叫“德芙巧克力”。其实，大学的选课制度，是给大家一个充分掌握自己学习机会的权利，你应该怎么学呢？
大学最重要的不是学的那些内容，而是学的过程。一个读过大学的人，和一个没读过大学的人有什么区别？知识倒在其次。你想你大学里读的是什么？微积分，量子力学，那么复杂的东西你都能搞清楚，社会上还有什么东西是你搞不清楚啊。既然大学里最大的收获，就是你去搞明白那些复杂高深的东西，你的脑子受到训练了，你变得更聪明了。那大学里应该怎么选课呢？什么课能让你脑子变得更聪明，你就应该去选什么课。越是难的课，你的大脑受到的训练越多，收获越大。
什么是好的课程？如果一门课，你自己看书看得懂，你不会以为这个老师好。如果一门课，有10个人都能教，你也不会觉得这个老师教得好。只有一门课，一般的老师教不了你，你自己看书根本看不懂，而听了这个老师的课，你茅塞顿开，一下子全明白了，胜读10年书啊。这个叫上课上得好。这种课是什么课，一般就是最难的课。
如何思考 面对荒诞思想能否独立判断
大学四年是读书最好的四年。但读书也会使人迂腐。第一句话提醒你们一定要好好读书，第二句话提醒你们读书时始终要有自己的观点。中学教育讲的是成熟的、成定式的东西，而大学教育肯定有各种思潮在那里碰撞，你可以接触到各种各样的思想，在碰到各种思想，甚至有的你认为很荒诞，甚至是匪夷所思的时候，你如何把握好自己？你们一定要有独立思考的能力，千万不要被动地被各种思想牵着走。
我和研究生说，一篇论文的引言你是必须要看的，因为你要知道这篇论文到底是做什么的，结论你也肯定是要看的。我的习惯是，这两者之外，中间过程我是不看的。我会思考一个问题，从他的出发点到他的结论，我能走得下去吗？第一，走下去了，也就知道了，这个人的文章不过如此嘛，我自己也会做。第二，我走不下去了，那我会去看他的过程，从中领悟到他比我高明。第三，我走下来的结果和他不一样，那我很高兴，我可以写文章发表了。我想说，在阅读别人文章的时候，你必须始终保持一种独立的判断，你们看书的时候，一定要保持一个清醒的头脑。“学术独立，思想自由”是大学最宝贵的精神。
如何学习 不要把视野仅放在校园里
大学乃至一生的学习过程都是这样的，不断犯错误，不断地改进错误。我和一个美国同行有过交流，美国鼓励学生，一般只挑学生会做的题目出，而中国人讲究谦虚，要告诉学生你还有很多东西是不懂的，所以尽挑学生不懂、不会的题目出。出考题的关键点，在于引导学生的思路。
大学课堂里应该听什么？有的学生说，“我听你的课以为都懂了，回去看书发现有些不懂，一到考试发现什么都不懂。原来你在书上的上一句话和下一句话中间讲了很多话，从上一句走到下一句有很多引导。回家后这些东西都没了，自然看不懂了。”
后来，学生拿来MP3录音，回去写了一本九阴真经版的《物理化学》，把所有这些关联与引导的句子作为重点来写。所以，如果你们的笔记都是书上有的东西，那你回去抄书就可以了。上课记什么？就记“九阴真经”的东西。要达到这个境界，一定要做出判断，一定要预习，只有预习才能知道哪些是书上有的，哪些是老师补充的。
美国的哈佛大学和耶鲁大学现在有规定，所有学生在本科四年的学习中，必须有一年的海外学习经历。为什么要把学生派往世界各地，包括像非洲、蒙古等地，耶鲁大学的校长回答说，耶鲁是培养世界领袖的地方，世界领袖需要宽广的胸怀，而这种宽广的胸怀课堂里是培养不出来的，如果一个学生从一种社会环境，到达另外一种完全不同的社会环境，能够很好地认同对方的文化价值观念，说明这个学生的心胸很宽广。所以，如果有出境交流的机会，一定要珍惜这样的机会。
（王乐 整理）
