教书育人铸造辉煌
———中国社会科学院研究生院建设与发展巡礼
严苑
1978年是改写了中国经济社会发展历史的一年。就在这一年，党和国家领导人邓小平、叶剑英以高瞻远瞩的战略眼光和审时度势的政治智慧，从社会科学也是生产力的高度，亲笔圈阅同意批准成立了我国人文社会科学领域里的第一所研究生院———中国社会科学院研究生院。研究生院的诞生，既是改革开放播下的春天火种，也是中国人文社会科学事业迈向新征程的历史性标志。
从研究生院成立之日始，她就担负起了为中国人文社会科学发展培养高级专门人才，为社科院培养科研后备力量的历史重任。研究生院的创业者们以筚路蓝缕、以启山林的奋斗精神，在居无定所、学无定室、不得不借租北京师范大学教室和师大附中校舍办学的条件下，克服种种困难，通过学校的精心组织和导师们的精心培养，来自全国各地的莘莘学子们刻苦攻读，最终探索出了一条人文社会科学高级专门人才的教育与培养新模式，为我国改革开放和社会主义现代化建设事业输送了大批杰出人才，以毕业生的高成才率赢得了社会的广泛赞誉和普遍认可，在我国高等教育史上写下了辉煌的一页。
研究生院创业伊始，在学生来源、办学水平、培养模式、学科建设等很多方面占居全国前列，成为我国人文社会科学研究生培养的重要基地和第一摇篮。1983年，我院成为第一批博士学位授权单位，博士学位授权学科和专业达39个之多，博士生指导教师71人。这样众多的学科授权点和导师队伍，当时在其他高校和人文社科研究机构是难以望其项背、难以企及的。一批批经历了“文革”10年磨难与洗礼的青年才俊，从祖国四面八方汇集到这所由大批名师硕儒出任导师的研究生院。在他们的精心指导下，这些青年人以积极进取的人生态度，自强不息的奋斗精神，不畏艰辛、努力奋斗，如饥似渴、拼搏攻读，不仅打下了扎实的专业基础，造就了求真务实的良好学风，而且培养和铸造成了勇于探索创新的中国社会科学院学术精神。正是基于这样一种历史和成长背景，他们才陆续成为其所在领域的翘楚，并由此创立了人才培养的“中国社科院品牌”。
研究生院依托中国社科院强大的学术优势、宏大的导师队伍优势，在硬件设施极为有限的情况下，不断发展壮大。正可谓，“大学者，非大楼之谓也，大师之谓也”。正是因为研究生院有这样一批享誉海内外的知名学者组成的导师队伍，才吸引了大批青年学子投奔到研究生院来求学问知。研究生院的学科建设和博士、硕士点也因此获得了持续健康发展，并成为国内学科门类较为齐全、博士、硕士学位授权点较多的研究生院。研究生院30年的成长与发展，与中国的改革开放和经济社会发展密不可分，与中国社科院的成长与发展密不可分，更与研究生院广大教职员工的不懈努力密不可分。研究生院的成长与发展历史地见证了我国人文社会科学及其成长与发展的历史。正是在这一背景下，江泽民同志于1998年9月1日研究生院建院20周年之际，欣然命笔，为研究生院题词：“把中国社会科学院研究生院办成一流的人文社会科学人才培养基地”。江泽民同志的题词充分表达了党和国家对中国社会科学院研究生院的亲切关怀与殷切希望。
研究生院坚持正确的办学方向，认真贯彻党的教育方针，做到既教书又育人。始终把培养什么样的人、怎样培养人始终放在头等重要的位置。始终坚持对研究生进行系统的马克思主义基本理论、立场、观点和方法教育，把马克思主义世界观、方法论贯穿于各专业、各门课程教学的全过程以及专业学习和研究工作之中。始终注重培养研究生从中国国情出发，学习理论和开展理论研究、理论联系实际、不断创新发展的学风和工作作风。在研究生培养与教育过程中，不仅要求学生具有合理的知识结构和扎实的专业基础，而且要求具备较强的进行社会调查和开展理论研究的能力。在研究生培养与教育过程中，研究生院还积极为研究生深入社会、了解社情民意创造必要条件与实践机会，通过鼓励研究生参加导师主持的科研项目或研究生院直接组织的社会调查，提高研究生认识社会、了解社会、探索推进社会发展的能力。正是通过这样一系列教育和培养机制，我院培养的研究生才具有很多不同于一般院校的特殊能力，从而才使他们具有较高的从事人文社会科学研究的能力和经济社会发展实际操作的能力。
自1978年开始招收研究生至今，包括港澳台研究生和留学生在内，研究生院共培养并授予博士学位研究生2087人，硕士学位研究生3649人。与此同时，还为社会培养了大批在职研究生课程班、进修班学员。目前，研究生院在校研究生共1600多人（其中，港澳台和留学生140多人）。据不完全统计，研究生院毕业的研究生中，先后走上工作岗位并担任副省部级以上领导职务的达数十名，担任副厅局级领导干部职务的更是多达数百名，还有一大批陆续成长为各自所在学科的学术带头人、知名专家学者或所在大型企业的领导人，所在律师事务所的大律师和所在会计、审计师事务所的著名注册会计师、审计师等等。仅中国社科院首批47位学部委员中，研究生院毕业的研究生就有20位。近十多年来，研究生院先后与美国、欧盟、亚洲等国家和地区的许多世界一流大学、政府机构、非政府机构以及各种基金会建立了学术交流与合作关系，学者互访、学生交流和校际合作等持续健康发展。研究生院毕业并获得博士和硕士学位的海外留学生也多达数百名。这些毕业生已经成为分布在世界各地，分别从事不同行业的优秀高级专门人才。他们以各自的不同身份、从不同的角度为中国经济社会的发展贡献着自己的一份力量。
经过近30年的实践，研究生院探索出了一条科研机构举办研究生教育的成功发展之路。这是一条不同于普通高等院校的办学道路，也是一种与中国科学院研究生院不尽相同的办学模式。研究生院的办学模式，用一句话说，就是“集中办院、按所设系、分片教学、统一管理”。通过研究生相对集中地学习公共课和专业基础课，通过各教学部和教学系分别组织专业课和导师指导下从事科学研究和撰写学位论文这样一种两段式培养，研究生院和中国社会科学院各研究所共同创造出了具有中国社会科学院特色的研究生培养方式和机制。这种培养方式和培养机制的突出特点是师生比例极高，总体上看不足1∶1，是一种典型的“师徒式”精英培养方式。由此，也就形成了一系列不同于普通高校的中国社会科学院研究生院特点：一是学生有较多的自由发展空间和时间集中力量做自己喜欢做的学术研究，倾力开发和发展自己的专业兴趣；二是直接参与或参加导师主持的科研项目，从研究生学业开始之初就能够进入学术研究的最新领域、了解学术研究的最新成果，接触学术发展的最新理论和前沿观点；三是较高的导师/学生比例，为学生更多地得到导师的精心指导和言传身教提供了得天独厚的条件。
经过近30年的建设与发展，研究生院已建立起了与中国社科院科研队伍相适应的博士学位和硕士学位授权学科体系与专业设置。到目前为止，研究生院有一级学科博士、硕士学位授权点11个，二级学科博士学位授权点80个，硕士学位授权点87个，自主设立博士授权点2个，硕士授权点11个；另外还有公共管理硕士、法律硕士两个专业学位授权点。研究生院的学科授权点涵盖了文学、哲学、历史学、经济学、法学和管理学等主要学科。研究生院现设有6个教学研究部，38个教学系。共有国内外知名现任博士生导师436名（历任678名）、硕士生导师495名（历任847名）。已经建立起了包括公共课、专业基础课、专业课与选修课在内的较为完整的研究生课程体系。研究生院本部开设的公共课、专业基础课和选修课达30多门，各教学研究部和教学系开设的专业基础课和专业课程更是多达数百门，满足了研究生培养方案的要求。1996年，研究生院率先在国内高校中推出研究生教材，产生了良好的社会效果。近年来，法学系先后编辑出版了法律硕士通用教材14本，MPA教材也正在组织和编写过程之中。在有关部门的大力支持下，正式启动了中国社会科学院研究生重点教材工程。目前，该工程已经正式批准立项3批重点教材，近年内将有百部中国社会科学院研究生重点教材出版问世。
研究生院作为中国社会科学院举办的研究生培养基地，在办学过程中也遇到了其他高校不曾遇到的困难。归纳起来，主要是两大困难：一是办学物质条件不足的困难，二是科研机构办研究生教育不被纳入国家国民教育体系的困难。然而，在党中央和国务院的热情关怀下，在社科院党组的直接领导和支持下，通过几代人的不懈努力，虽然办学体制和硬件建设等办学条件问题尚未得到根本解决，但办学机制日臻完善，办好研究生院的外部环境和内部条件越来越好。研究生院各专业委员会，特别是教授委员会的成立和健康运行，进一步拓宽了研究生院与中国社会科学院各研究所间的沟通渠道，进一步健全和完善了研究生院与各研究所间的合作与协调机制以及教学管理和人才培养机制。中国社会科学院党组更加关心研究生院建设，各职能部门更加重视和支持研究生院的发展。办好研究生院的内外部条件、内外部环境和软硬件基础越来越好。
古人云：三十而立。对于一所高等学府来说，30年虽然并不算长，但30年的积淀却为我院的未来发展奠定了坚实基础。目前，研究生院的发展正面临着难得的历史机遇。她将继续以学习贯彻“5·19”中央政治局常委会议精神为契机，在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，全面贯彻落实科学发展观，团结一致，艰苦奋斗，开拓进取，以建设一流人文社会科学专门人才培养基地为中心，狠抓两支队伍建设，重点搞好教书育人、校园建设和教材建设等三大工程，沿着治理、经营、建设、发展好研究生院这样一个总方针和基本思路，顽强拼搏，不懈奋斗，努力把研究生院建设成为国内一流、国际知名的人文社会科学高等学府。
文章出处：中国社会科学院院报
本网发布时间：2007-6-14 15:02:45
