生命的图式记忆 ——读张志春老师《剪纸》

生命的图式记忆

——读张志春老师《剪纸》

王玲

五月的窗外温度渐盛，我在窗边慢慢地读《剪纸》，合上书的时候，看到封底的文字“谁能为民间剪纸正名？谁会尊崇传统的智慧？”剪纸由远及近，那些隐匿在记忆深处的形态苏醒了，剪纸从来没有这样生动、饱满的展现在眼前。想起家乡高密的剪纸，某一本杂志上十二生肖的趣味剪纸，想起儿时新年窗户上有浓郁、欢庆的红……

一 剪纸艺术的书写者：诗意的共情叙述

翻开富有质感的封面随老师的非遗视角进入剪纸的世界。张老师将散落在各朝代、村落的剪纸收拢在一个高阔的文化空间里，进行不同向度的文化解读，那些不被大众关注的人、图形、习俗跃然眼前。

张老师以敏锐多元的视角叙述剪纸的历史渊源、文化习俗，对陕西剪纸展开文献、实物互证的历时性回顾，从“周成王剪桐封弟”、关中民谣“巧剪桐叶照纱窗”再到唐诗吟诵以及贯通古今的剪纸习俗叙述，将当代的民俗符号放置于历史文化中，进行多方面的考证辨析，有剪纸文化脉络的整体梳理，也有对场景、作品、人物的细节描述。历史中剪纸的传承传播，文化中剪纸的形式内涵，剪纸者生活经历的千头万绪，张老师在书中开辟了一条直达文化源头的路径，剪纸如是以“人本性、仪式性、艺术性”于一体的新样貌郑重地走进我们的视线，剪纸文化也以历时性、共时性的传承发展给我们以启示。

以温情诗意的笔触书写剪纸艺术家的个人风格、创作空间。张老师提出陕西剪纸有着“自觉的代际传承”特点。个人的成长、生活环境、家庭境遇对剪纸创作有很大的影响，独具风格的创作是因为她们有“从小的纯正审美教育垫底”。在每一位剪纸艺术家的访谈记录中，我看见一个个平凡朴素、坚强善良的女性形象，张老师评价她们是未受教育却有着“超越时空的文化年龄。”这一评价是对民间剪纸艺术家的顶高认可。

张老师诗意的文字描写非常有代入感，阅读中发觉我并不是一个旁观者，而像是现场的亲历者，在陕北的民风民俗中，那黄土高原的风迎面而来，一个个淳朴的笑容就在眼前，有时是远处历史的画面，有时是剪纸的当代表达。她们赋予剪纸情感，老师倾听剪纸者内心的声音，给予剪纸艺术家以“温情的敬意”。

二 剪纸技艺的创造者：生活的虚实剪裁

库淑兰、高金爱、高凤莲，三位陕北老人富有感染力的笑容和她们的作品一直在脑海中浮现。在剪纸的世界里她们是主人姿态，又是生活中各种仪式的亲历者、参与者，手里的剪裁是内心的寄托，把生活的经历用剪纸的形式表达出来，用剪纸将苦难的生活隔离开。作品题材里女性群体是主角、儿童形象也是主角，点是有灵性的，线是有节奏的，面是有虚实的，她们各自因为专注于某一元素而成就了自己经典的剪纸艺术风格。

库淑兰，风格鲜明的“剪花娘子”，剪纸作品极具装饰意味，色彩纯度对比强烈，繁复的装饰中有均衡秩序感、主次错落的空间感和光影感，充满质朴纯粹的诗意。作品《扇子牡》、《空空树》、《石榴树》……有一种穿透的力量，打破传统与现代的界限，显示出原始的生命活力。图形中布满了像星辰的圆点，让人想起草间弥生的波点艺术，这是超越时空的艺术对话。形式之外，张老师对作品有深入的剖析，从“原始正身律的正面造型、儿童意象、花园意象、点纹的原型”四个维度为我们打开了解“剪花娘子”的窗口。

高金爱的剪纸作品里又是另一种童真风格：《艾虎》中大虎小虎造型虚实相别，互动共生，既有爱意，又有驱邪避瘟的内蕴，是对传统端午习俗的形象传承；《娃娃骑牛》两者皆是腾跃的姿态，呈现出生动的画面；《蛙变娃》几种元素异形同构成娃娃形象，样子舒展流畅；《抱猫娃娃》娃与猫自在共生形象清晰，个体独立又相互依存。风格的背后是岁月的磨砺，生活的百味，而创作者以美慰藉心灵，在作品里散发出生命的光亮，她所剪的娃娃形象也透射出原始思维中的神秘力量。

高凤莲则以其独特的构图形式自成风格，巧妙的表现人物形象的虚实、夸张的面孔和简略的形态。《扣碗》、《天马》、《天鼓》、《叫魂》……细看画面，疏密有致，节奏灵动，各个角落都有故事，每一幅作品都有动人的语言，方正的外部轮廓，灵动的内置形态，人与物连接共生，上天入地，能飞能舞的万物生灵各有表情，尤其是45^。倾斜或呈花式的眼睛、月牙式的眼球，充满了生命的张力，也如光一样照耀着生活，怪不得张老师形容她为黄土高原一缕霞，果然如是。创作者有创作者的表达，张老师将叙述延伸到远古文化的起源上，方形剪纸形态与新石器时代的“方形文化”、“四方四时分割模式……”串联起来便是中国传统文化纵横数千年的脉络。

三 剪纸著作的阅读者：唤醒熟悉的陌生

在大数据新媒体时代，在我们生活的周围，很多人对剪纸的印象是模糊甚至是陌生的。张老师在陕西剪纸和读者之间架了一座连接的桥梁，一边是民间的剪纸艺术，一边是富有内涵的文化空间，以文图书籍为媒介，有情感温度的传播，唤起阅读者的目光注视，阅读者通过书中的文字、图形可以看到传统的文化和陕西当代的剪纸传承人。

一本好的著作，可以把我们带向远方，引导我们去探索模糊的边界，也可以把我们带向精神的归途，让我们关注物质背后对生命对文化的更多思考。让读者多向度的沉浸在艺术文化的世界里，润物细无声，张老师道出了美育的大境界。

做研究的学者，喜文化的朋友，正求知的学子，待启蒙的儿童，不同的人群都会在书中读出自己的收获与感悟。作为读者能感受到张老师对剪纸的热爱和他敏锐的学术思维、厚重的文化底蕴，作为学生如昨日课堂，跨越时空听老师诗意地讲述文化中的陕西剪纸。

“剪纸”就这样自信、正式地回归到我们的视野。

            （作者为清华大学博士生）