听得出来，一年级有的同学还是蛮用心，尤其是鹤铮同学发言至少给我留下了非常深刻的印象，口述史贵在传递一种声音、保留一种文本，所以当我们说它可能存在这样那样问题的时候，我们是否反思过教科书、档案馆等提供的信息。
感觉读书会可能存在两个问题，一是一年级刚入学读书可能会陷进去、出不来，然后就自以为这样；二是高年级同学明显准备不足，二年级两位同学会上一句话也没有说，有的同学说似乎也起不到很好的引导作用，甚至于自说自话。
最后，会上我也想过跟同学们展开讨论一个问题当然由于种种原因没有开口，那就是我们知道想象中的田野和现实中的田野是有区别的，我们通过口述访谈究竟能够实现什么，具体做出些什么成果？我有两方面的思考，一个是上面说的通过口述保留一种民间文本（folk transcript），另一个就是通过口述记录一方水土一方人的“原初经验”。感兴趣推荐阅读郭于华《受苦人的讲述》以及布迪厄《反思社会学导引》，这里就不展开了。
